《观察与比较》教学设计

《观察与比较》教学设计

《观察与比较》教学设计

　　作为一名默默奉献的教育工作者，就不得不需要编写教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。教学设计要怎么写呢？以下是小编为大家收集的《观察与比较》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　【教材简析】

　　《观察与比较》是二年级下册《我们自己》单元的第3课。本课是让学生在识别眼、耳、鼻、舌、皮肤五种感觉器官的基础上，利用这些感觉器官进行观察与比较。本课主要有4个活动，前2个活动，“找不同”和“辨物体”，这是利用单一感觉器官进行观察的活动。后2个活动，“排顺序”和“挑假果”，这两个活动以阶梯渗透的方式让学生体验同时运用多种感官进行比较。本课的重点放在科学的观察和同时运用多种感觉器官参与观察与比较，为以后学习相关知识打下良好的基础。同时通过活动后的研讨，让学生对之前活动有所体悟，以及认识多种感官来观察比较的重要意义。

　　【教学目标】

　　科学概念目标

　　感觉器官观察到的信息，可以通过比较、分析等活动，让我们认识周围的事物特征及其变化。

　　科学探究目标

　　1．能够用比较的方法认识事物的特征和变化。

　　2．能够使用准确的词语进行描述。

　　科学态度目标

　　1．如实表达自己的发现和想法。

　　2．愿意在合作中承担自己的工作，并积极参与研究活动。

　　科学、技术、社会与环境目标

　　能够创造性地尝试用不同的方法和角度观察认识事物。

　　【教学重难点】

　　重点：能够利用感觉器官进行事物之间不同之处的比较，探索事物的本质特征。

　　难点：通过游戏体会同时运用多种感觉器官可以更精准、更全面地进行比较。

　　【教学准备】

　　为学生准备：3瓶不同浓度的醋溶液、记录单。

　　教师准备：课件、塑料桶、毛绒玩具、钥匙、尺子、橡皮、1元硬币、3杯不同浓度的醋溶液、一次性筷子、真假水果、各类板贴。

　　【教学过程】

　　一、直接导课

　　同学们，通过前面科学课的学习，我们已经知道通过感官可以发现很多物体的特征。今天，我们将继续利用身体的感官，在观察与比较的过程中发现事物更多的“秘密”。

　　二、探索

　　找不同

　　1.比较屏幕上的两幅图，找出6个不同点，找齐之后请举手示意老师。

　　2.请同学们用“我通过眼睛看，发现_______不同”的句式汇报自己的答案。

　　3.小结：刚才观察时，利用了身体的哪种感觉器官？我们可以用眼睛来观察并比较物体的哪些特征？

　　辨物体

　　1.接下来我们要进入第2个活动——辨物体，怎么辨呢？出示5个物体图片和塑料桶。

　　2.说明游戏规则：听声音的时候，趴在桌子上听；回答时，可以用“我通过耳朵听，听到________声音，我觉得这个物体是_________。”的句式汇报自己的答案

　　3.请几个学生分别上台投物体于塑料桶，其他同学根据声音判断物体。

　　4.小结：刚才观察时，利用了身体的哪种感觉器官？我们可以用耳朵来观察并比较物体的什么特征？

　　排顺序

　　1.看来前2个游戏都难不倒我们班的同学们，那接下来，老师要给你们难一点的挑战游戏，什么呢？PPT出示3瓶不同浓度的醋溶液图片。

　　2.你可以利用我们身体的哪些感觉器官去观察并比较它们，将它们按添加醋的不同按从多到少排顺序？

　　3.生说一说自己的方法，同时对用嘴巴尝这种方法进行特别强调：在保证安全与卫生的前提下，可以用尝这一种方法。

　　4.分组实验并记录

　　5.实验后整理材料，交流自己的发现，可以用“我通过_____感觉器官，发现_____不同，我排的顺序是_____。”的句式汇报自己的发现。

　　6.请一生上台，分别尝尝这3杯醋溶液，说说自己的发现。

　　7.小结：刚才观察时，利用了身体的哪种感觉器官？我们可以用这些器官来观察并比较物体的什么特征？

　　挑假果

　　1.同学们成功完成了本次挑战，接下来要进入本节课的终极挑战——挑假果。

　　2分别出示假葡萄，真苹果、真梨头、假黄金瓜、假榴莲等水果，仅通过眼睛看来判断哪些是假的？说说你的理由，可以用“我通过_____感觉器官，发现_____不同。”的句式汇报自己的发现。

　　3.出示一真一假2个橙子，哪个是假橙子？说说自己的理由。

　　4.公布正确的假水果图片，并对判断错的假水果进行再深入的观察。

　　5.小结：刚才观察时，利用了身体的哪种感觉器官？我们可以用这些器官来观察并比较物体的什么特征？

　　三、研讨

　　1.只用一种感觉器官去比较，有什么缺点？

　　2.同时运用多种感觉器官进行观察与比较，有什么好处？

　　【板书设计】

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