举手之劳班会课件

举手之劳班会课件

举手之劳班会课件（精选17篇）

　　作为一名默默奉献的教育工作者，有必要进行细致的课件准备工作，课件经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，那么应当如何写课件呢？以下是小编收集整理的举手之劳班会课件，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　活动目的：

　　培养学生餐后自觉回收餐盘的习惯

　　活动过程：

　　1、班主任开场：勤俭节约是中华民族的传统美德，但是在这个物欲横流的今天人们有了更高的生活水平，吃饭则作为人们生活的最低要求，当今大学生基本上不会为了吃饭而发愁。那么就要求我们吃饭不能浪费，而且吃完饭要养成自己清理餐盘的良好习惯。

　　2、班长说明活动起因：学校从这学期开始实行新的要求，要求同学们吃饭后自己将餐具放到指定的回收地点。这就要求同学们吃完饭主动收拾餐具，而且尽量不能剩饭，如果自己把没吃完的粮食倒了会非常不好意思。

　　3、团支书演讲：学校是我们学习和生活的地方，我们都希望有一个舒适的学习生活环境，因此我们更需要珍视它。就让我们从身边做起，从我们每一个人开始，从举手之劳做起。

　　举手之劳，顾名思义就是去做顺便、随手可以完成的.小事情，但这些小事却可以给他人带来方便。我们身边有许多小事，不用花很多精力，举手投足之间就可以做好。

　　一、 从我做起，养成讲卫生的好习惯，争做文明学生。不在校园内随地吐痰，不乱扔果皮、纸屑、食品包装等垃圾。

　　二、 注意保持宿舍卫生，主动打扫宿舍垃圾，养成宿舍同学都承担起宿舍卫生维护的好风气。

　　三、 在餐厅就餐时要有礼貌，讲究秩序，提倡节约、反对浪费，积极配合学校要求餐后主动回收餐盘。

　　四、 爱护环境卫生，从我做起。树立“学校是我家，爱护环境卫生靠大家”的意识。积极认真地搞好校园绿化、美化、净化，积极参加校内外植树活动，爱护每一片绿地，做到不踩踏绿地，不攀折花木。

　　同学们，让我们从现在起，从小事做起，从举手之劳做起。

　　4、同学们畅谈自己对举手之劳的理解。

　　活动总结：

　　通过这次班会，学生意识到主动回收餐具的重要性，更重要的是通过回收餐具这一个小动作扩展到更大的方面，让学生养成勤俭节约、同学间互帮互助的好习惯。

　　一、教学目标：

　　1、知识与技能：

　　（1）培养孩子们的爱心和责任感，以及良好的生活习惯和高尚社会公德

　　（2）通过这次活动，使学生树立热爱自然、热爱城市、保护环境的意识，逐步养成保护生活环境的习惯和能力。

　　2、过程与方法：

　　（1）充分调动学生的积极性和参与性，通过游戏、讨论、情景剧的形式让学生体验环境保护方式、正视环境保护的重要性；

　　（2）通过亲身经历具体的事例让学生建立起环境保护的意识，从身边的小事做起，大家一起努力形成一个向上、团结、卫生的集体，在最佳的环境状态里学习和生活。

　　（3）引导同学相互赞美，感受保护环境后被他人认可的快乐，同时学习他人的优点。

　　3、情感、态度与价值观：

　　（1）使学生树立正确的人生观与世界观，增强学生保护环境的意识；

　　（2）提高环保的意识和环境法制意识，树立“欲要取之，必先与之”的观念，克服“取之不尽、用之不竭”的错误观念

　　二、教学重点和难点：

　　1、教学重点：使学生树立保护环境的意识，在平时的生活中能随时随地保护环境卫生

　　2、教学难点：通过实际的行动让学生真正理解环境保护的重要性，养成爱护环境的习惯

　　三、教学准备：

　　1、根据情景剧的内容安排一些学生进行排练；

　　2、提前几天布置班里的几个同学撰写关于如何保护环境的文章，并作好个性发言

　　3、组织朗诵能力比较突出的4名同学练习朗诵材料；

　　4、准备50份关于环境保护的问卷调查（见附件）

　　5、准备一些游戏的道具和水果；

　　6、主题班会多媒体课件。

　　四、教学设计

　　课间：布置教室，空出教室中心部分作为活动场地。

　　4人配乐诗歌朗诵《善待地球》（同时播放幻灯片）

　　（甲）大海般广袤的黄土地

　　是我们永恒的襁褓和生命根基

　　（乙）载着传说，载着悲伤……

　　……

　　（合）爱护含辛茹苦的大地母亲吧，因为爱护母亲，就是爱护我们自己

　　（女）各位尊敬的老师、（男）亲爱的同学们，（合）大家下午好！

　　（女）首先请出刚才为我们激情朗诵的×××等四位同学。

　　（男）简单采访：刚才你们朗诵的诗歌名为《善待地球》，那么你们内心对“善待地球”是怎么理解的呢？（学生简单回答）

　　（女）如何地球我觉得我们应该积极传播环境科学知识，及时把自己所获得的新知识传播给周围的人，以进一步扩大影响，尽可能地提高更多的人的环境意识。同时要能及时运用自己所学的知识，对周围破坏环境的行为提出批评和制止。

　　（男）是的！我还要做好宣传工作，唤起全社会对环境保护的关注。作为中学生，既要做保护环境的卫士，又要做宣传环保的使者

　　（女）那么同学们在平时的生活中，你做到保护环境了吗？

　　（合）其实环保十分的简单我们只需举手之劳，就可以造福后代

　　《举手之劳造福后代》主题班会正式开始

　　（男）同学们，告诉大家一个不好的消息，

　　由于纸张有限，本来是免费提供的课堂用纸，

　　今后 5元钱一张。现在大家拿钱来领纸，准备回答问卷。

　　教室里一片喧哗，孩子纷纷嚷嚷

　　这不公平，为什么事先不通知我们 ? 为什么要 5 元一张 ? 这么黑心的啊？商店里真的不是这价钱啊？

　　（女）没有办法，一定要收了钱才能回答问卷

　　一些平时的乖孩子，无可奈何地拿出零用钱，取了纸，接着又有一些孩子垂头丧气地说： "我会还钱"，也领了纸。大家开始作答。等到都做好

　　（男）大家应该已经看到我们的问卷上的最后一个问题：我们的这次用钱买纸的事情不是真的，请你回答你当时的真实感受。采访花钱买纸的同学

　　好贵，太不值了，舍不得花钱，这张纸太珍贵了……

　　（女）很多同学都认为我们的一张纸居然这么的贵，要5元，说实在的真觉得十分的不值得，有的同学花钱买了，有的同学坚持不愿意买，不敢相信买纸是真的……那么这个现象说明了什么呢？

　　（女）正如这个买纸的事件，当大家刚得知我们的纸需要用金钱购买时觉得十分的惊讶，也觉得很离谱，但是我们仔细想想就可以体会这个事件背后的意义。你平时有在保护环境吗？其实我们的命运是完全掌握在我们自己的手中的，如果我们再不注意保护环境，那么今天的买纸事件就会真真实实的发生在我们的子孙后代的身上，可能那时不是5元，而是50或者500元。

　　（男）同学们，如果我们再不及时的保护环境，那么不单单是像买纸类似的事件会发生，还有更多的我们无法预料的事情会发生，现在我们就来亲身体验一下环境的感受吧

　　（女）挤圈圈：在地上画一个面积不大的圈圈，在确保不能踩出线外的情况下，然后同学们一个个的进入，直到连立足之地都不在有。（主持人在每一个人进入后问里面的人是否感觉拥挤和不舒服）这个游戏我们的环境有什么关系呢？

　　（男）这个游戏说明一个人与环境之间的问题，当人踏出了圈子也就表明了环境无法承受如此多的人污染而被破坏了。

　　（女）其实我们的环境刚开始是很好的，但是随着人们生活水平的不断提高环境污染的程度也越来越严重，就像我们平时吃的水果，当你捏过以后就会变形，现在我们进入吃水果感受环境污染的环节

　　（男）准备一些比较松软的水果（香蕉、西红柿等）以及胡椒粉，将水果和胡椒粉混合放入一个深色的`干净的塑料袋中，然后让一个学生上来背对同学击掌，同学们开始传塑料袋，在传的过程中拿到塑料袋时要用力捏一下塑料袋，当掌声停止时，停止传递，拿到的水果的同学品尝塑料袋中的水果，然后询问品尝的同学和平时的水果哪个好吃（因为可能味道比较不好，很难下口，主持人适当劝止）

　　难吃

　　（女）其实袋子里的所有东西都代表着自然界中一种很好的资源，人们都能很好的利用（如水、植物等），但由于人类对各种资源的胡乱破坏，让许多资源不在能为人类利用，人类将会自食恶果。

　　（女）吃了水果以后可能会有水果皮产生，比如香蕉皮，那么我们应该如何处理香蕉皮呢？请观看香蕉皮的故事

　　场景： 学校走廊上

　　剧情：一个男生边走边吃香蕉，吃完就随手扔在地上，这时有个女生走了过来，因为没看见地上的香蕉皮踩到了而摔了一跤，她迅速的起身看了看边上发现没有人于是又装作什么事情都没发生一样，扬长而去，香蕉皮还停留在原地。过了很久很久，终于又来了一个女生看到了地上的香蕉皮默默的把它捡了起来扔进了垃圾桶。

　　（女）刚才×××等同学为我们带来了精彩的情景剧，让我们以热烈的掌声感谢他们的表演。请大家评价一下这三位同学的行为

　　（男）大家说的都十分的正确，首先这个男生是没素质了，随手乱扔垃圾导致了后面的安全隐患

　　（男）而前面摔跤的女孩不但没有捡起香蕉皮反而当做没看到，这么一点举手之劳都不愿意做，太没有环境保护的意识了，后面的那位女生的环境保护意识比较的好，我们应该学习第二位女生从我们身边的小事做起，保护身边的环境。

　　（男）早在哥本哈根会议上，前秘书长安南就呼吁大家要保护环境，正所谓举手之劳，造福后代，那么在我们平时的生活中应该怎么样保护环境呢？

　　（女）好，那么让我们一边游戏一边思考吧，规矩，听音乐传杯子，当音乐停止时接到杯子的要说出一个保护环境的方法~（第一批请今天中午用一次性筷子吃饭的同学上来做这个游戏）

　　（男）正如各位同学说的一样，保护环境人人有责，在平时的生活中有很多可以保护环境的方法，也就是举手之劳，只要我们大家一起齐心协力，那么我们的环境将会变的更加的美好。

　　（掌声）从这些熟悉的情节中，大家找到了哪些我们保护环境的举手之劳呢？

　　（幻灯片小结1~3点）

　　（女）珍惜和节约资源，减少浪费，遵循资源的法律法规，积极的参加各种节约资源的行为。

　　（男）我们可以不用一次性的筷子，节约和回收废纸，碎玻璃等。不送或者少送贺卡、节约用电、随手关灯、节约用水、随手关闭水龙头。

　　（女）提高环保的意识和环境法制意识，树立“欲要取之，必先与之”的观念，克服“取之不尽、用之不竭”的错误观念

　　保护环境从自我做起，请学生代表作个性发言（挑选3~4名学生）。

　　文章见附件

　　（幻灯片）圆绿色梦的女孩徐海婷 、环保达人宋克明

　　（女）

　　农民的“环保长征”宋克明曾经说道：“一个人的能量是有限的，只有不断提高公众的参与度，环保才有出路。”

　　（男）让我们分析一下卓越人物的人格品质，就会看到他们有一个共同特点：在开始做事前，总是充分相信自己的能力，扫除一切险阻，直到胜利。从他们身上，大家又得到了哪些环境保护的启发呢?

　　（幻灯片小结）

　　（女）环境保护人人有责，举手之劳，造福子孙，让我们用热烈的掌声有请×××等同学为大家献上歌曲《呼唤》（公益环保歌曲），大家欢迎！（掌声）

　　《呼唤》（幻灯片+伴奏）

　　（男）正如这首歌里唱的那样我们应该人人为环保、环保为人人 ，人人关心环境质量 人人参与环境保护 ，珍惜资源 永续利用 ，保护环境光荣 污染环境可耻 ，依靠科技进步 促进环境保护 ，提高环境意识 保护美好家园 。

　　（女）我们的主题班会即将进入尾声，让我们热烈欢迎班主任老师给我们送上寄语。

　　同学们真棒！这次的主题班会非常成功，从大家的欢声笑语中，从大家热情的掌声中，我感受到了同学们的保护环境坚定的信念。我们的幸福生活不只在于丰衣足食，也在于碧水蓝天。 追求绿色时尚、走向绿色文明，大地需要绿色，我们心灵也更加需要绿色。 最后送给大家一首小诗与大家共勉。

　　（幻灯片）

　　（女）谢谢老师！每个同学都渴望优雅的环境，我提议从今天开始，同学们每天至少做一件保护环境的小事，相信我们班集体会越来越强的。（男）最后，希望各位同学在今后的生活中多爱护环境，做生活的强者！

　　（男）本次主题班会到此结束，（合）老师、同学们再见！（掌声）

　　五、教学效果

　　这次的班队环保主题活动开展的比较成功，氛围轻松愉快，井井有条，也让人回味无限，以学生为主体，师生合作的形式实施，促使学生拓宽知识面，培养多种能力，发展兴趣特长，全面提高素质，让每个学生都有参与管理集体的机会，增强了主人翁责任感和集体荣誉感，同时让学生在各项活动中克服害羞胆怯的心理弱点，在轻松的环境中使每一个学生的环保意识都得到了提升。既有个体活动，又有群体活动；既有学生的心理活动，又有学生的身体活动，有游戏、学习、思考和交流，将动脑与运用组合起来，将理论与实际生活结合起来，将知识积累与能力培养组合起来，将教育者的主导作用与学生的主体作用组合起来，取得了较好的成效。

　　六、教学反思

　　通过活动教育了学生，增强了学生的道德认识，促进了学生良好品质的养成，并形成了愉快、和谐、友好、上进乐观的心理。但是在本次活动也有一些不足的地方，现在的学生天天嘴上说的是环保，但是实际生活落实的没有几个，因为在他们的思维中环保只是一种说法，而没有真正的在他们的意识中，我觉得我还需要创造更多的机会，让学生充分的了解环保的重要性，让环保的意识深入学生的心里，在学校多组织一些环保的活动，让学生时时刻刻环保，从身边的小事做起。如果有条件还可以结合家长，家长与孩子共同环保，在校和在家都能环保，真正落到实处，让学生在学习文化知识的同时也提高自己的道德素质。

　　活动目的：

　　1、培养学生的爱国主义精神

　　2、提高学生环保意识，改变不良生活习惯

　　3、让学生意识到保护环境，从自己做起，从身边的小事做起。

　　活动过程：

　　1、主持人阐明这次活动的目的，引入主题

　　2、主持人发言宣布活动开始

　　主持人：“十一”黄金周，广州旅游风景区出现80名韩国游客集体捡垃圾的场面，其中包括30名儿童。下面我们就对于这件事进行讨论。

　　3、学生对于事件进行自由发言

　　生1：这是对我们的侮辱。

　　生2：对我们来讲是可耻的。

　　生3：我们应该保护好我们的家园，从小就树立环保意识，不能再让外国人来提醒我们。

　　生4：看了这篇报道，使我联想到韩国的综合实力之所以能超过我国，主要原因是他们对各方面都很重视。

　　生5：保护环境，从小事做起，从我做起。

　　生6：保护环境，人人有责。

　　生7：举手之劳，参与环保。

　　生8：当你看到地上有一张纸不防捡起来。这虽然是一件小事，但它能使你快乐起来。

　　4、主持人对于发言进行小结。

　　主持人：大家说得很有道理，“保护环境，人人有责”，“保护环境，从小事做起，从我做起”，“捡起一张纸能使你快乐起来”。

　　同学们，那就看我们的行动吧。

　　请同学想想，说说自己身边发生影响环境卫生的事例。同学共同讨论一下在同学们身上哪些不文明行为是需要改进的？我们如何来保护身边的.环境？

　　5、以小组为单位进行讨论

　　6、小组代表发言

　　生1：要做到人走灯熄，电扇停，不浪费资源。

　　生2：见到垃圾随时捡。

　　生3：不随地吐痰，注意个人卫生。

　　生4：每个人都要管好自己的“小天地”。

　　生5：卫生角应该保持干净、整洁。

　　生6：值日生应尽好自己的义务，做到一日三扫。

　　生7：同学之间互相监督，勇敢阻止破坏环境的行为。

　　生8：加强环保意识。

　　生9：班级制订班级卫生公约，对破坏环境的行为进行处罚，对保护环境的同学进行奖励。

　　7、主持人对于发言进行小结

　　8、环保知识抢答

　　主持人：那么大家是否关注环保，对于环保知识知多少呢？就让我来考考大家吧。下面以小组为单位进行环保知识抢答。（穿插脑筋急转弯题，以提高趣味性。）

　　9、主持人小结，班会结束。

　　小结：使同学们深深的感受到要从现在做起，从身边做起，保护自己美丽的家园，美丽的地球，增强了同学们的环境保护意识，从各自的内心发出“我们要共同保护环境”的心声

　　10、班主任总结：（肯定同学的能力，指出需改进的地方，提出希望）

　　通过此次班会，同学们都意识到了平时没注意到的生活小细节，认识到只有共同创设一个良好的环境，才能更好地学习和生活。美好的校园环境，人人有责。环保并不遥远，我们可以从身边的小事做起。同时，作为一个中学生，也要宣传环保，让身边的亲朋好友环保意识进一步加强。

　　活动目标：

　　1、了解儿歌的主要内容，知道养成良好卫生习惯的重要性。

　　2、喜欢参加阅读活动，愿意开口讲述自己看到的画面内容。

　　活动准备：

　　图片、字卡。

　　活动过程：

　　一、出示图片

　　1、师：宝宝们，今天我们一起来学本领。

　　师逐一出示图片。

　　2、师：宝宝们，你们看到了什么呀？（娃娃，娃娃在剪指甲，刷牙，擦鼻涕等）

　　师：对了，这些都是生活中的`好习惯，平时我们还有哪些好习惯呢？

　　3、幼儿自由交流、讨论。

　　师小结：早上起床要刷牙、洗脸、有了鼻涕要用小手帕擦干净，指甲长了要用剪掉，这些都是我们生活中的好习惯。我把这些好习惯编成了一首儿歌，我们一起来听一听吧。

　　二、学念儿歌

　　1、师有感情的边指图片边朗诵儿歌一遍。

　　师：宝宝们，儿歌里说了些什么呀？你听到了什么？

　　2、个别幼儿交流

　　3、师再次朗诵儿歌，幼儿轻声的跟念。

　　三、学念字词

　　1、出示图片、字卡，引导幼儿学念字词。

　　2、字词游戏：教师请宝宝们把眼睛闭起来，然后拿掉一张字卡，问宝宝们：哪个字宝宝不见了？

　　幼儿猜猜、说说。

　　四、自主阅读

　　1、教师发放阅读书，提醒幼儿一页一页的翻书，鼓励幼儿边看图片，边念儿歌。

　　2、教师循回指导，引导幼儿用手指读儿歌。

　　活动目标

　　1、知道正确的进餐方法。

　　2、初步培养良好的进餐习惯。

　　活动重点

　　知道正确的进餐方法。

　　活动难点

　　初步培养良好的`进餐习惯。

　　活动准备

　　1、故事1个，图片4张：图1、小猫被鱼刺卡住了。图2、小狗被骨头呛着了。图3、小兔被萝卜哽着了。图4、河马医生教育小猫、小狗、小兔。

　　2、录音机、磁带。

　　活动过程

　　一、准备阶段

　　音乐律动，稳定幼儿的情绪。

　　二、开始部分

　　1、故事表演《河马医院》。提醒幼儿认真看，仔细听；小猫、小狗、小兔为什么都去河马医院找河马医生？

　　2、、依次出示图1、图2、图3、图4，教师用生动的语言讲述故事。引导幼儿想一想，说一说:

　　(1)小猫为什么会被鱼刺卡住？小狗为什么被骨头呛着？小兔为什么被萝卜哽着?

　　(2)河马医生是怎么说的？

　　(3)小朋友吃东西时应怎么做？

　　小结：小朋友吃东西时要坐好，不要玩耍、不要大声说笑，吃到嘴里的东西要细细嚼烂，慢慢咽下。这样才不会被卡住、呛着或哽着。

　　3、建议：

　　（1)在幼儿进餐前，教师必须注意不让幼儿进行剧烈运动。让幼儿学会静静的等待进餐。

　　（2）每次进餐前，可播放优美的音乐稳定幼儿的情绪，并提醒幼儿注意正确的进餐方法。

　　延伸活动：

　　1、幼儿进餐前，可播放配乐故事《河马医院》。

　　2、带回家的活动;要求幼儿把所学知识讲给爸爸妈妈听，建议家长配合。

　　一、活动目标

　　1、通过活动，让学生感受到成长的快乐，激发学生热爱生活、积极向上的情感。

　　2、使学生初步养成良好的.生活、学习习惯。

　　3、使学生认识到好习惯带来的益处，提高学生养成好习惯的自觉性。

　　二、活动过程

　　（一）小调查：

　　1、现在你还需要爸爸妈妈提醒你刷牙吗？

　　2、你知道什么是习惯吗？

　　（二）习惯检测站

　　1、看图

　　（1）盼盼每天晚上都按课表整理书包，第二天的学习用具都带齐了；小明自己不整理书包，经常忘记带学习用品。

　　（3）请学生说说你喜欢谁，为什么？

　　2、我们班的小朋友都养成了哪些好习惯呢？下面我们就来个自我检测。

　　老师这里有一棵成长树，树上每一片树叶就代表一个好习惯，如果你已经养成了这个好习惯就请你把老师发给你的笑脸贴在自己的衣服上，我们来好看看谁养成的好习惯多。

　　除了这里的好习惯，你还有哪些另外的好习惯呢？

　　（三）交流乐园

　　这些好习惯都给自己到来了哪些好处呢？小组交流体会。你是怎样养成这些好习惯的？

　　（四）成长计划

　　想想我们身上有那些不良习惯呢？怎样改正？制定成长计划。

　　（五）总结：养成好习惯可不是一件简单的事情，要靠坚持练习，并且请别人督促自己或自我监督，直到养成习惯。

　　一、设计意图：

　　由于本班幼儿年龄比较小，从开学至今我们也开展了一系列美术活动，从这些活动中，我发现孩子们对粘贴活动的兴趣比较浓厚，而且他们对色彩也比较敏感，本着一切从兴趣出发的原则，我设计了这个活动。

　　二、活动目标:

　　1、学习将圆片片以不同颜色间隔开来连续的粘贴在纸上,并学习简单的添画 。

　　2、培养幼儿对手工活动的兴趣。

　　3、培养幼儿良好的手工活动的习惯。

　　三、活动准备:

　　教具:范例一幅(毛毛虫)

　　学具:画好的树叶图每人一份;浆糊、各种不同颜色圆片片若干;毛巾人手一块。

　　四、活动过程:

　　1、教师出示范例,引起幼儿的兴趣。

　　出示”毛毛虫” 。提问:

　　这是什么?( 毛毛虫)

　　请小朋友看看这个毛毛虫是由什么形状组成的?(圆片片)

　　那这个毛毛虫漂亮吗?(漂亮)

　　你们想做吗?(想)

　　2、教师进行示范,要求幼儿认真仔细的观察,与此同时,着重讲解操作中的要领。

　　3、幼儿进行操作,教师进行指导。

　　4、教师对幼儿的作品进行分层次讲评。

　　五、效果分析:

　　通过这个活动,可以看出小朋友们对粘贴活动有很大的.兴趣,也初步具备了良好的手工活动的习惯,他们的作品非常的美丽。但是范例稍微小了一点,另外由于教师非常紧张,使得教师的最后的活动评价未能完成的很好。

　　活动目标：

　　1.幼儿有良好的生活卫生习惯。

　　2.教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

　　3.初步了解健康的小常识。

　　4.初步了解预防疾病的方法。

　　5.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　活动准备：

　　养成好习惯的视频。

　　活动过程：

　　一、给幼儿观看视频，看看有哪些好习惯。

　　二、让幼儿自由的讨论

　　1.师：“刚刚我们看到小视频里都有哪些好习惯呀?”

　　2.师：“原来多洗手，排队喝水，饭前便后洗手这些都是好习惯。”

　　三、告诉幼儿学习。

　　1.师“那小朋友觉得我们要不要学一学他们的好习惯呢?”

　　2.师：“我们从小养成好习惯才能做一个好孩子是不是?”

　　四、请幼儿自己讲讲自己知道哪些好习惯。

　　1.师：“除了刚才视频里看到的好习惯，你们觉得还有哪些是好习惯呢?说出来和大家一起分享一下。”

　　2.师：“小朋友们是好的习惯我们都要学会，还要把不好的习惯改成好的习惯。”

　　活动反思：

　　让幼儿观看视频，自己发现有哪些是好的习惯，让孩子自己来讲，孩子们看视频的时候都很认真，但是可能是小班孩子的'天性，他们一边看一边说，发现什么就立刻讲出来，这里的设计还有所欠缺。孩子们发现了视频里的好习惯，我便按着顺序来引导他们让他们向着视频里的小朋友学习，什么时候应该干什么，让他们从小养成好习惯。另外请孩子来讲其他好习惯，可能他们对好习惯还没有什么概念，这里对他们来说稍微有店难度。

　　【活动目标】

　　1、让幼儿了解一天中主要的作息时间。

　　2、培养幼儿良好的生活习惯。

　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4、体验游戏的快乐。

　　【活动准备】

　　时钟、日常生活图片、牙刷、毛巾、餐具等等。

　　【活动过程】

　　一、情景剧场。

　　1、教师扮演小熊拨打教具时钟，拨到特定时间搭配相应的动作加以表演。

　　如：早晨6点半，要表演早上起床的样子，做刷牙洗脸的动作；中午12点做吃饭的表演；晚上8点洗漱上床睡觉的动作。

　　2、教师扮演小猪再次拨动时钟，要搭配不适当的活动情景。如：8点还不起床、不洗脸、的坏习惯。

　　二、根据问题情景提问题。

　　1、“这样做对吗？”如：晚上12点了还看电视。反复举几个例子，让幼儿感受到一天的作息应该要有规律，否则会影响身体健康，甚至会防碍别人的生活。

　　2、巩固学习：教师拨动钟表，请幼儿描述自己的活动。

　　三、检查生活作息。

　　教师以画册《天天好习惯》中的“宝宝记录表”指导幼儿检查自己的生活习惯。

　　四、总结。

　　今天我们学习了小熊和小猪的做法，你们喜欢小熊还是小猪，为什么？（幼儿回答）希望小朋友们养成良好的生活习惯。

　　教学反思：

　　从执教的'情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

　　一、 活动目标：

　　1、 通过活动，让学生感受到成长的快乐，激发学生热爱生活、积极向上的情感。

　　2、 使学生初步养成良好的生活、学习习惯。

　　3、 使学生认识到好习惯带来的益处，提高学生养成好习惯的自觉性。

　　二、 活动过程：

　　(一)小调查：

　　1、 你从几岁开始刷牙?

　　2、 你刚学会刷牙时要不要爸爸妈妈提醒你刷牙?

　　3、 现在你还需要爸爸妈妈每天提醒你唰牙吗?

　　4、 现在为什么不用提醒了呢?

　　5、 你知道什么是习惯吗?

　　(二)习惯检测站

　　1、看图(1)、盼盼每天晚上都按课表整理书包，第二天的学习用具都带齐了。

　　(2)、小明自己不整理书包，经常忘记带学习用品。

　　(3)、请学生说说你喜欢谁，为什么?

　　2、我们班的小朋友都养成了哪些好习惯呢?下面我们就来个自我检测。

　　老师这里有一棵成长树，树上每一片树叶就代表一个好习惯，如果你已经养成了这个好习惯就请你把老师发给你的笑脸贴在自己的衣服上，我们来好看看谁养成的好习惯多。

　　除了这里的好习惯，你还有哪些另外的`好习惯呢?

　　(三)交流乐园

　　这些好习惯都给自己到来了哪些好处呢?小组交流体会。

　　看来好习惯的确给我们的生活和学习带来了好处，你是怎样养成这些好习惯的?

　　(四)成长计划

　　想想我们身上有那些不良习惯呢?怎样改正?

　　制定成长计划

　　总结：养成好习惯可不是一件简单的事情，要靠坚持练习，并且请别人督促自己或自我监督，直到养成习惯。

　　一、教学目的

　　1、正确认识学习习惯与学习质量之间的关系，体会良好习惯与不良习惯对学习的促进与阻碍作用。

　　2、全面检查并评估自己反映在各个学习环节中的学习习惯的优劣状况，形成矫正不良学习习惯的强烈愿望。

　　3、 掌握纠正不良习惯的方法与技巧。

　　4、 感受因不良学习习惯阻碍学习进步而产生的捆饶体验。

　　二、教学重难点

　　1、重点：检查并评估自己的学习习惯，学会矫正不良的学习习惯。

　　2、难点：养成良好的习惯。

　　三、教学时间

　　一课时

　　四、教具准备

　　灯片、投影仪

　　五、教学过程

　　（一）导入

　　上课之前，给你们讲一个小故事（可以是本班的优秀事迹）。

　　（二）教学内容

　　完成鉴别判断部分

　　1、学生自由评判自己的学习习惯怎样。

　　2、四人小组的同学交流自己的看法和意见。

　　3、全班交流，谈谈自己有没有良好的.学习习惯。

　　4、评一评。教师不必对具体和个别学生进行评价，只是针对现象进行估计，适度表扬他们，并给他们指出需要改进的地方。

　　完成策略训练

　　1、根据自己的亲身经历讲一个能反映自己已经养成良好的学习习惯的事迹。

　　2、教师出示改进的几种方法和措施。

　　“读一读”

　　“制定训练计划”

　　“学学别人”

　　3、让学生进行讨论，并说出这些好方法的好处，最好能说出自己认为好的方法。

　　完成反思体验

　　1、自己以前存在哪些不良习惯。

　　2、本课学到了哪些矫正不良习惯的方法。

　　3、准备打算用哪些方法，采取什么措施来该掉自己的不良习惯。

　　4、有哪些值得保留的好习惯。

　　主题目标:

　　1.建立真正的主人翁责任意识，了解值日生的工作职责，协助班主任管理好班级的日常工作，并能严格要求自己。

　　2.在参与集体劳动时，学习分工与合作。

　　教学重难点:学会担负值日的责任，在值日中能与同学分工合作，认真完成值日中的各项工作。

　　活动时间:一课时

　　活动准备:

　　1.教师课前了解班级值日工作的内容和当日的值日生情况，以及有关学生值日中遇到的难题。

　　2.学生集体准备一个“难题箱”，并分组自制一个六面体的趣味骰子或六张写有点数的纸牌，以备玩值日跳棋时使用。

　　活动过程:

　　1.谈话开课:

　　我们每天都有同学进行值日，值日生帮助老师管理班级、做好清洁，是集体的小主人，也是老师的好帮手。今天，我们班是哪位同学担当值日生?

　　2.询问当日值日生:你佩戴值日袖章时是怎样的心情?(神气、自豪)

　　3.哪些同学当过值日生，值日生都做些什么?(讨论、表演)

　　4.班上的值日生是怎样轮换的?除了在班上担任值日工作，同学们还担任过哪些岗位的工作?大家为集体做事时，是怎样的`心情?

　　5.评选班级“最佳值日生”。(学生举手表决)

　　6.过渡语:在值日时，我们会遇到一些难题，瞧，东东就遇上了(教科书第59页)，大家愿意帮他解决吗?

　　7.学生自主选择:你愿意帮他解决哪一个难题?请和小组同学商量讨论，并推荐代表发言。

　　8.在你担任值日生的时候，遇到过哪些为难的事?或者你曾和值日生发生过哪些不愉快的事?小组交流后写在纸条上，投进“难题箱”。

　　9.各组组长在“难题箱”中任意抽取一个纸条，和组员共商解决办法，全班交流。

　　10.说说在做清洁值日时，清扫次序是怎样的，应注意什么?读一读教科书第61页的儿歌。

　　活动拓展：

　　分小组进行跳棋游戏。

　　学习内容

　　25、养成读报的好习惯(第1课时)

　　学习目标

　　懂得读报的好处，学会读报的方法，养成每天读报，勤于积累的好习惯。

　　学习过程

　　一、学情调查

　　1、找出文中的生字词读一读。

　　2、读报有哪些好处?

　　二、学习板块(一)

　　(一)合作探究

　　学习引导

　　1、自读课文，了解部分词语

　　2、指名逐段读课文，说说每一自然段的意思，讨论给课文分段

　　(二)展示交流

　　1、学生读课文，说说文中有哪些词语运用的比较好。

　　2、让学生说说每一自然段的意思，并汇报课文可以分为几层?

　　三、学习板块(二)

　　(一)合作探究——学习第一段

　　学习引导：

　　1、学习第一段

　　(1)指读，思考写了什么?

　　(2)出示：原来读报读得着迷了，把锅里煮的佳肴忘到了九霄云外，鸡鸭鱼肉变成了一堆黑炭。

　　理解“九霄云外”，从这个词体会到什么?

　　像这样的`人和事，你们身边有吗?

　　(3)引读第二自然段，体会“看报看到上瘾的程度”

　　(4)学习第三自然段，思考：报纸上有什么东西令人着迷呢?

　　2、学习第二段

　　画出写读报方法的句子。

　　找出读报纸要注意的事情。

　　3、学习第三段

　　讨论：经常读报有哪些好处?

　　四、朗读全文，总结全文

　　实践活动

　　开展“报纸剪贴”读报评报活动。

　　(二)展示交流

　　1、报纸上有那些东西令人着迷?

　　2、经常读报有哪些好处?

　　五、达标检测

　　一、根据意思写词语：

　　1、形容文章、乐曲等十分动人。( )

　　2、比喻花样繁多或变化多端。( )

　　3、接连不断地出现，没有穷尽。

　　4、形容远得无影无踪。( )

　　二、在括号里填上合适的词语：

　　( )的消息( )的新闻( )的故事

　　( )的知识( )的读者( )的习惯

　　开阔( )陶冶( )积累( )

　　六、总结提升

　　看来读报的好处的确很多，所以我们从小就要养成养成每天读报，勤于积累的好习惯。

　　活动目标：

　　1.知道健康与不健康的身体表现。

　　2.初步了解人体健康的标准，培养良好的生活习惯。

　　活动准备：

　　1.事先联系保健医生参加活动。

　　2.PPT课件《健康好习惯》。

　　活动过程：

　　一、引导幼儿感知什么是健康，什么是不健康。

　　1.听故事《有趣的身体检查》，说说小猫的身体健康吗?从哪里看出来的？

　　2.讨论：什么是健康？什么是不健康？说说健康和不健康都有什么表现。

　　3.教师小结。

　　二、初步了解健康的标准。

　　1.到底怎样才算是健康的呢？请肖医生来给大家介绍健康有什么标准。

　　2.保健医生利用身高、体重评估手册、视力表、牙齿模型等进行介绍。

　　3.引导幼儿学习查看自己的身高、体重等数据，对照标准来测试自己是否健康。

　　三、了解良好的行为习惯对保持健康的重要性。

　　1.教师启发幼儿说说自己身体的那些方面是健康的'，哪些方面还不太健康。

　　2.观看课件《健康好习惯》，引导幼儿讨论：要保持身体健康，饮食方面应该怎样做？（多吃有营养的食物，如牛奶、豆浆、鱼、蛋、瘦肉等，少吃油炸食品）要养成哪些良好行为卫生习惯？（保持正确的写字、看书姿势，早晚刷牙，少吃甜食；饭前便后洗手等；经常运动、锻炼身体等）

　　3.小结幼儿发言情况。

　　四、延伸活动

　　带幼儿到户外呼吸新鲜空气，自由选择器械运动锻炼身体。

　　活动反思：

　　活动通过听、说、看、玩，有探讨、有互动，孩子们进一步懂得身体健康的重要性。他们对测量健康的一些表册、仪器有探索的兴趣，在第三环节“健康好习惯”中发言积极，可以看出孩子们表达的能力和欲望比较强，我予以了表扬鼓励。

　　讨论“健康与不健康”的表现时幼儿回答比较笼统单一，这与他们的年龄和生活经验有关。这个环节的设计不太合理，幼儿发言也不积极，缺乏趣味性，所以我改变了方式，口述一些健康与不健康的身体状况表现，采用判断抢答的形式让幼儿加深印象，巩固认识，这样的效果就好了。

　　活动目标：

　　1、培养幼儿独立进餐的好习惯，让幼儿明白独立进餐的重要性。

　　2、学习独立进餐的基本方法：一手拿勺一手扶碗，把饭菜一勺一勺送进嘴里细嚼慢咽。

　　活动准备：

　　张大嘴的小动物模型若干、小勺若干、各种食物若干、PPT视频好习惯宝宝贴画。

　　活动过程：

　　一、活动导入

　　带领幼儿随着好习惯歌曲做律动。

　　二、新授课程

　　1、“听”故事提问导入：小朋友，你是自己吃饭的吗？请听故事《小兔子学吃饭》。

　　2、安静听故事，情境导入。

　　教师提问：小兔子为什么会饿的肚子咕咕叫？

　　教师总结：小兔子什么事情都要妈妈帮他做，平时吃饭也要妈妈喂，后来兔妈妈有事出去了，小兔子在家里饿的肚子咕咕叫，最后没办法自己

　　学会了吃饭，这样再也不会饿肚子了。

　　3、“看”动画提问导入：小朋友,你们会自己吃饭吗?

　　4、认真看动画，启发思考，教师提出如下问题：

　　（1）小朋友们吃饭之前先做什么？

　　（2）妈妈教会萌萌怎样吃饭？

　　（3）妈妈告诉我们吃饭时应该注意些什么？

　　5、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。

　　教师总结：妈妈告诉我们吃饭的'时候应该一手扶碗一手拿勺子，吃饭的时候不能说话，应该慢慢嚼慢慢咽，以后我们也要像蒙蒙学习，自己吃饭！

　　6、图谱演示，游戏导入。

　　教师出示两张图片并讲述图片故事，让幼儿判断对错并说明原因。

　　教师看图总结：我们要像宝宝学习,自己吃饭,不用妈妈喂,不剩饭，这样才是好孩子.

　　三、结束部分、游戏互动

　　游戏名称：《给动物宝宝喂食》

　　游戏准备：张大嘴的小动物模型若干、小勺若干、各种食物若干

　　游戏玩法：幼儿分组喂小动物吃食物。

　　四、活动延伸

　　（1）带领幼儿唱读儿歌：

　　“小勺子手中拿小米饭送嘴中

　　细细嚼慢慢咽自己吃真能干”

　　（2）吃饭的时候鼓励孩子独立用餐，不浪费粮食

　　设计意图：

　　主题进入《我要上小学》，孩子们对小学生活也通过幼小衔接系列活动有了一些初步的了解，在平日的观察中发现班级的部分幼儿做事丢三落四，整理物品的能力较弱。特别在我们每次布置好“回家作业”后，第二天总有一小部分会说忘记带了。另外自由活动中孩子们整理的玩具也是比较凌乱，这让我们感觉到要上小学了，整理保管自己的学习用品的习惯是必须要加强培养的。所以选择这样一个活动，希望通过有趣的故事引发孩子们的思考，如何才能养成整理和保管好自己的`学习用品的好习惯。

　　活动目标：

　　1、能正确使用自己的学习用品。

　　2、逐步养成整理和保管自己物品的良好习惯。

　　重难点：养成整理和保管自己物品的良好习惯。

　　活动准备：

　　故事录音、故事图片：鞋子、肉汤、衣袋、火箭

　　活动过程：

　　一、引发兴趣：

　　小朋友，你们有没有忘记过自己的东西放在哪里或东西丢失的时候？为什么回遗忘或丢失或遗忘？

　　二、找不到眼睛

　　（一）、故事《找不到眼镜》前半部分

　　1、边看图片，边听故事的前半部分

　　2、回忆松鼠、狐狸和浣熊是怎样回答熊的问题的。

　　3、这些地方可能会有熊的眼镜吗？它的眼镜可能会在哪里？

　　（二）、故事《找不到眼镜》后半部分

　　1、听故事后，三位朋友有没有看到熊的眼镜。他们为什么都没有告诉他。

　　2、读一读松鼠、狐狸和浣熊三位朋友写给熊的留言。

　　3、谈论：熊怎样才能方便地找到眼镜呢？它的眼镜该放在哪里？

　　三、讨论：怎样保管自己的物品

　　1、如果你也像小熊一样戴眼镜看书，觉得会把眼镜放在哪里？为什么？

　　2、谈论：我们有哪些东西需要保管？怎样才能做到需要时立刻就能找到它们？

　　3、思考：进入小学 ，我们需要特别保管好哪些物品呢？

　　4、我们的学习用品应该放在哪里？怎样才能使自己的学习用品不遗忘、不丢失？

　　5、现在我们还在幼儿园，我们怎么保管自己的东西？

　　四、延伸

　　让孩子每天带一个书包，里面放一些孩子想带到幼儿园的东西，在回家以前各自检查自己的东西是否还在。

　　活动来源：

　　对于新入园的幼儿，稳定幼儿的情绪是我们老师工作的重中之重，另外新生的午睡也是老师最头疼的问题，有好多小朋友第一次在园午睡时都是大哭大闹，不愿意一个人入睡，就是愿意睡的，睡姿也各式各样，针对这一情况，我就设计了这一活动，以培养幼儿良好的睡叫习惯。

　　活动目标：

　　1、通过比较，分清哪些是睡觉的好习惯。

　　2、逐步建立良好的生活习惯。

　　3、初步了解健康的小常识。

　　4、初步了解预防疾病的方法。

　　5、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　活动准备：

　　图片三套(A陪着睡与独睡，B早睡早起与晚睡晚起，C睡姿正确与睡姿不正确)

　　活动过程：

　　1、教师提问，引出陪着睡与独睡的话题。

　　(1)是大人陪着睡的?谁是自己谁的?

　　引导幼儿说出大孩子是自己睡的?

　　(2)小朋友在家里是自己睡还是大人陪着睡的?

　　根据幼儿回答，教师出示图片A。

　　教师小结：小孩长大了，要学会自己照顾自己，学会自己睡，不要妈妈陪，这样你的胆子就越来越大。

　　(3)如果有的小朋友自己睡哟扑点害怕怎么办?让幼儿互相讨论，想出克服的办法。

　　教师小结：睡时开着小灯、听听轻柔的音乐，这些好办法都会帮助你，让你不要大人陪，自己慢慢睡着。回去可试试。

　　2、教师提出问题，引出早睡早起的话题。

　　(1)今天早晨你是几点起床的?昨晚你是几点睡的?为什么?

　　根据幼儿回答，教师出示图片B。

　　(2)你们觉得睡做得好?为什么?

　　教师小结：早睡早起精神好，对身体有好处;晚睡晚起对健康不利。

　　3、出示图片C，提出问题：

　　(1)你睡觉是象谁的样子?

　　让幼儿从图中找出自己睡觉的姿势。

　　(2)小朋友觉得谁睡的.姿势好?谁的姿势不好?为什么?

　　教师小结：要养成好的睡眠习惯，不蒙头，不趴睡……

　　4、教师与幼儿做游戏。当教师手指任何一张图片时，认为对的就拍手，认为错的就摇手。

　　教学反思：

　　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。