幼儿园中班语言课件_小猪飞上天

幼儿园中班语言课件_小猪飞上天

幼儿园中班语言课件：小猪飞上天

　　作为一名教职工，通常需要用到课件来辅助教学，无论哪种类型的课件，都是教学内容与教学处理策略两大类信息的有机结合。来参考自己需要的课件吧！以下是小编精心整理的幼儿园中班语言课件：小猪飞上天，希望能够帮助到大家。

　　活动目标：

　　1、愿意参与讲述活动，懂得“世上无难事，只怕有心人”的道理。

　　2、观察画面并有序、完整的讲述故事中小牛的经历。

　　3、用对话、表演的方法，进行故事再现。

　　活动准备：

　　知识经验准备：对动物的特征和生活习性有一定的了解；对“梦想”有一定的认识。

　　物质准备：

　　挂图、头饰（小牛拉拉，牛爸爸、飞行员、小猪）

　　环境准备：

　　师幼共同制作“我的梦想”展板。

　　活动过程：

　　一、预备活动。

　　师幼互相问候，采用默想、听音乐等其他形式进行走线活动。

　　二、感知活动。

　　1、师幼交流生活经验回顾。小朋友，你有自己最想做的事情吗？幼儿自由回答，教师引导。小牛拉拉也有自己的梦想，你看看！

　　2、教师出示挂图，让幼儿猜猜小牛拉拉的梦想是什么？故事的名字为什么叫“小猪飞上天”，小猪会飞吗？

　　3、教师讲述故事。鼓励幼儿对小猪飞上天的原因进行大胆的想象。

　　三、理解活动。

　　1、师幼观察挂图，分段理解故事内容。

　　提问：小牛拉拉的梦想是什么？爸爸同意吗？拉拉是怎样回答的呢？

　　小牛为了实现自己的梦想做了些什么？他学会了飞行吗？小猪是怎样飞上天的呀？他们高兴吗？拉拉告别小猪时说的最后一句话是什么？请幼儿在故事中找答案，试着用原文回答，老师给予适当的帮助。引导幼儿按照“有梦想-为梦想而努力-最终实现梦想”的线索，了解故事的`发展。

　　2、教师讲故事，幼儿完整欣赏。故事中拉拉重复说的一句话是什么？请幼儿大声念出来，并帮助幼儿理解这句话的意思。

　　3、教师小结：每个人都有梦想，为了自己的梦想要坚持努力，总有一天会实现的。

　　四、体验活动。

　　1、对话表演。幼儿分组扮演故事中的角色，请幼儿模仿故事中角色的语气，说出故事中的对话。

　　2、情景表演。幼儿自由选择角色，扮演故事中的小动物，完整表现故事的情节和内容。

　　五、结束活动交流小结。

　　活动延伸：

　　1、幼儿用绘画和文字的形式表达出自己的梦想，互相说一说，教师帮助帖在“我的梦想”展板上。

　　2、教师头饰放到表演区，供幼儿观察、表演、讲述故事。

　　一、教学目标

　　1. 情感与兴趣

　　营造轻松愉悦的氛围，促使幼儿积极投入到故事的倾听与讲述活动中，尽情享受故事带来的欢乐，深度激发幼儿对语言表达的浓厚兴趣。

　　2. 认知与理解

　　助力幼儿清晰、精准地理解故事的核心内容、情节脉络以及关键细节，全力引领幼儿透彻领会故事中所蕴含的勇于尝试、大胆想象的美好精神。

　　巧妙丰富幼儿有关动物生活习性、飞行原理等方面的科学常识，大力拓展幼儿的知识视野。

　　3. 能力与技能

　　全方位锻炼幼儿的倾听能力，使其能够全神贯注地聆听故事，精准捕捉故事中的关键信息。

　　着重培养幼儿连贯、流畅且富有表现力的语言讲述能力，有效提升幼儿的语言表达水平。

　　大力激发幼儿的想象力与创造力，积极鼓励幼儿大胆构思小猪飞上天的新奇情节与奇妙场景，全力促进幼儿思维的活跃发展。

　　二、教学重难点

　　1. 重点

　　运用生动形象、富有感染力的教学手段，如精彩的讲述、逼真的道具展示等，帮助幼儿深入理解故事内容，深切感受故事的魅力与趣味。

　　采用多样化的教学方法，包括角色扮演、小组讨论等，切实引导幼儿积极参与故事讲述，显著提高幼儿的语言表达能力与表达欲望。

　　2. 难点

　　巧妙引导幼儿充分发挥想象力，创造性地构思小猪飞上天的独特方式与奇幻经历，深度培养幼儿的创新思维与独特想象力。

　　有效引导幼儿深刻理解故事所传达的勇于尝试、大胆想象的重要精神，并巧妙鼓励幼儿将这种精神积极迁移到日常生活中的思考与行为之中。

　　三、教学方法

　　情境教学法、讲述法、提问法、讨论法、角色扮演法

　　四、教学准备

　　1. 精心制作《小猪飞上天》的教学课件，涵盖色彩鲜艳、形象生动的故事图片、活泼有趣的动画视频以及与故事紧密相关的轻柔背景音乐，以营造出身临其境的故事氛围，强力吸引幼儿的注意力，增强故事的感染力与吸引力。

　　2. 用心准备丰富多样的'动物头饰，如小猪、小鸟、老鹰、气球等，以及制作精美的道具，如模拟的翅膀、气球模型等，为幼儿进行角色扮演提供充足的物质支持，使幼儿能够更加真切地融入故事角色，增强体验感与参与度。

　　3. 提前布置温馨舒适、富有故事场景感的教室环境，如在教室的一角设置“天空乐园”的主题区域，悬挂着云朵、星星、飞鸟等装饰元素，为幼儿营造出一个仿佛置身于故事中的奇妙空间，有效激发幼儿的想象力与好奇心。

　　五、教学过程

　　（一）导入部分

　　1. 神秘兮兮地对幼儿说：“小朋友们，今天老师要带你们去一个超级神奇的地方！在那里，有一只可爱的小动物实现了一个超级大梦想。你们猜猜会是哪里？又会是哪只小动物呢？”以此激发幼儿的好奇心与探索欲。

　　2. 播放一段轻柔舒缓、充满梦幻感的音乐，同时展示一幅湛蓝天空中飘着朵朵白云、鸟儿自由飞翔的美丽画面，引导幼儿闭上眼睛，用心聆听音乐，展开想象的翅膀，然后请幼儿分享自己在脑海中浮现的奇妙景象，为故事的讲述做好情感与想象的铺垫。

　　（二）故事讲述

　　1. 教师声情并茂地开始讲述故事：“在一个美丽的农场里，住着一只聪明可爱的小猪。这只小猪和其他的小猪可不一样，它总是抬头望着天空，看着那些自由自在飞翔的小鸟，心里充满了羡慕。它常常想，要是我也能飞上天，那该多好啊！”在讲述过程中，教师运用丰富的表情、生动的肢体语言以及抑扬顿挫的语调，将故事中的情节和情感生动地展现出来，吸引幼儿的注意力，帮助幼儿更好地理解故事内容。

　　2. 适时展示与故事内容紧密配合的精美图片，如小猪站在草地上望着天空的渴望表情、小鸟在天空中飞翔的优美姿态等，让幼儿通过视觉形象进一步感受故事中的场景和角色情感，增强故事的感染力和吸引力。

　　（三）理解与讨论

　　1. 故事讲完后，教师提出一系列问题引导幼儿深入思考和讨论：“小朋友们，你们觉得小猪的梦想是不是很有趣？那小猪为了飞上天都想了哪些办法呀？”“你们觉得小猪最后能飞上天吗？为什么呢？”鼓励幼儿积极举手发言，分享自己的想法和观点，教师认真倾听并给予肯定和鼓励，同时引导幼儿用完整、清晰的语言表达自己的想法。

　　2. 组织幼儿进行小组讨论：“如果你们是小猪，你们会想出什么不一样的办法飞上天呢？”每个小组推选一名代表发言，分享小组讨论的结果。教师在小组讨论过程中巡回指导，鼓励幼儿大胆想象、积极交流，培养幼儿的合作学习能力和思维能力。

　　（四）角色扮演

　　1. 为幼儿分发精心准备的动物头饰和道具，如小猪头饰、小鸟翅膀、气球模型等，让幼儿选择自己喜欢的角色进行角色扮演。教师先示范如何进行角色扮演，如小猪的走路姿势、说话语气，小鸟的飞翔动作等，然后让幼儿自由发挥，尽情表演。

　　2. 在幼儿角色扮演过程中，教师引导其他幼儿认真观看，并适时给予鼓励和评价。表演结束后，组织幼儿进行角色互换，让每个幼儿都有机会体验不同的角色，充分感受故事的乐趣和角色扮演的魅力，进一步加深对故事的理解和记忆。

　　（五）创意想象

　　1. 引导幼儿展开丰富的创意想象：“小朋友们，小猪飞上天后，在天空中会遇到哪些有趣的事情呢？它会和哪些小动物成为好朋友呢？”鼓励幼儿大胆想象，并用绘画的方式将自己想象的内容表现出来。教师为幼儿提供绘画工具和纸张，让幼儿自由创作。

　　2. 幼儿绘画完成后，邀请幼儿逐个展示自己的作品，并向大家讲述自己画中的故事。其他幼儿认真倾听，教师给予积极的评价和鼓励，激发幼儿的想象力和创造力，同时培养幼儿的语言表达能力和自信心。

　　（六）总结与拓展

　　1. 教师对本次活动进行总结：“小朋友们，今天我们一起听了《小猪飞上天》的故事，还一起进行了角色扮演和创意想象。小猪虽然一开始不会飞，但是它有一个大大的梦想，而且它勇敢地去尝试，努力地去想办法，这种精神是不是很棒？老师希望小朋友们在生活中也能像小猪一样，有自己的梦想，并且勇敢地去追求，大胆地去想象，相信你们一定会实现自己的梦想！”

　　2. 拓展活动：在班级图书角投放更多关于动物梦想、勇敢尝试的绘本故事，如《小鹰学飞》《小熊的冒险之旅》等，鼓励幼儿在自主阅读时间继续阅读和分享，进一步强化幼儿对勇敢追求梦想、大胆想象创新精神的理解和感悟，同时丰富幼儿的阅读经验和语言积累。

　　六、教学延伸

　　1. 家庭任务：请幼儿回家后将《小猪飞上天》的故事讲给爸爸妈妈听，并和爸爸妈妈一起讨论如果自己是小猪，还会有哪些办法飞上天。鼓励家长将幼儿讲述故事的过程用视频或音频的方式记录下来，分享到班级群里，增强家园共育的互动性和趣味性。

　　2. 主题活动：开展“梦想大冒险”的主题活动，鼓励幼儿分享自己的梦想，并制定实现梦想的计划。在活动过程中，可以组织幼儿进行各种与梦想相关的游戏和实践活动，如“梦想拼图赛”“梦想舞台秀”等，进一步培养幼儿的梦想意识和勇于尝试的精神，促进幼儿全面发展。

　　一、教学目标

　　1. 情感目标

　　引导幼儿感受故事中角色的情感变化，培养幼儿对阅读的兴趣和热爱。

　　鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受，增强自信心和语言表达能力。

　　2. 认知目标

　　帮助幼儿理解故事的主要内容，认识故事中的角色形象，如小猪、小鸟等。

　　让幼儿了解气球的特性和飞行的原理，丰富幼儿的科学知识。

　　3. 技能目标

　　锻炼幼儿的倾听能力，能够认真倾听故事并回答相关问题。

　　培养幼儿的想象力和创造力，引导幼儿根据故事内容进行绘画或手工创作。

　　二、教学重难点

　　1. 重点

　　理解故事内容，掌握故事中的关键词汇和语句，如“气球”“飞上天”“羡慕”等。

　　能够清晰、流畅地表达自己对故事的理解和感受，模仿故事中角色的对话。

　　2. 难点

　　体会小猪从羡慕到失望再到开心的情感变化过程，并能用恰当的语言表达出来。

　　引导幼儿发挥想象力，创编不同的故事结局或后续情节。

　　三、教学方法

　　直观演示法、提问引导法、角色扮演法、小组讨论法

　　四、教学过程

　　1. 导入部分（5 分钟）

　　教师手持一个气球走进教室，引起幼儿的注意。

　　师：“小朋友们，看老师手里拿的是什么？气球可以怎么玩呢？”引导幼儿观察气球并回答问题。

　　师：“今天老师要给大家讲一个关于气球和小猪的故事，名字叫《小猪飞上天》，你们想不想听呀？”从而引出故事主题。

　　2. 故事讲述（10 分钟）

　　教师生动地讲述故事：“有一只小猪，它每天都在地上跑来跑去，它看到小鸟在天空中自由自在地飞，心里非常羡慕。有一天，小猪看到地上有很多气球，它想到了一个好办法。小猪把气球系在自己的身上，气球带着小猪慢慢地飞了起来。小猪高兴极了，它终于可以像小鸟一样飞上天了。可是，突然一阵风吹来，吹破了一个气球，小猪开始往下掉。小猪害怕极了，它大声喊：‘救命啊！’就在这时，小鸟们飞了过来，它们用嘴巴叼住了小猪，把小猪安全地送回了地面。小猪虽然没有飞上天，但它却收获了小鸟们的友谊，它也很开心。”

　　在讲述过程中，教师运用丰富的表情、动作和声音，模仿小猪、小鸟等角色，增强故事的趣味性和吸引力。

　　3. 理解与讨论（10 分钟）

　　教师提出问题，引导幼儿思考和讨论：

　　师：“小朋友们，小猪为什么想要飞上天呀？”

　　师：“小猪飞上天的时候心情怎么样？”

　　师：“当气球破了，小猪往下掉的时候，它又是什么感受呢？”

　　师：“最后小猪没有飞上天，为什么它还很开心呢？”

　　组织幼儿分组讨论，鼓励幼儿积极发言，分享自己的想法和观点。教师巡回倾听，并给予适当的指导和反馈。

　　4. 角色扮演（10 分钟）

　　教师将幼儿分成小组，分别扮演小猪、小鸟等角色，进行故事表演。

　　为幼儿提供一些简单的道具，如气球、头饰等，帮助幼儿更好地进入角色。

　　教师在幼儿表演过程中，引导幼儿模仿故事中的对话和动作，体会角色的'情感变化。表演结束后，组织其他幼儿进行观看和评价，给予肯定和鼓励。

　　5. 创意表达（10 分钟）

　　师：“小朋友们，如果你是小猪，你还会想办法飞上天吗？你会怎么做呢？”鼓励幼儿发挥想象力，创编不同的故事结局或后续情节。

　　为幼儿提供绘画工具，让幼儿将自己创编的故事画下来，并与同伴分享交流。教师巡回观察，对幼儿的创意和作品给予肯定和赞扬，同时给予必要的指导和帮助。

　　6. 总结与拓展（5 分钟）

　　教师与幼儿一起回顾故事的主要内容和主题，总结故事中蕴含的道理：虽然小猪没有实现飞上天的愿望，但它却收获了友谊，友谊比实现愿望更重要。

　　师：“小朋友们，在生活中，我们也会有很多愿望，有时候可能不会实现，但我们可以像小猪一样，收获其他美好的东西。”

　　拓展活动：在美工区投放材料，鼓励幼儿制作自己喜欢的气球造型；在图书区投放更多关于动物和友谊的图书，供幼儿自主阅读和分享。

　　五、教学资源

　　1. 气球若干

　　2. 小猪、小鸟头饰若干

　　3. 故事图片、绘画工具

　　六、教学延伸

　　1. 家庭共育：请家长在日常生活中，引导幼儿观察身边的事物，鼓励幼儿大胆想象和表达，并与幼儿一起分享关于友谊的故事。

　　2. 户外活动：组织幼儿玩“气球接力赛”的游戏，进一步感受气球的特性和乐趣。

　　七、教学评估

　　1. 观察幼儿在故事讲述过程中的注意力、兴趣和参与度，评估幼儿对故事的喜爱程度。

　　2. 通过提问、讨论和角色扮演等活动，观察幼儿对故事内容的理解和掌握程度，以及语言表达能力和想象力的发展情况。

　　3. 评价幼儿在创意表达环节中的作品和表现，了解幼儿的创新思维和艺术表现力。

　　一、目标

　　1. 情感与兴趣

　　营造轻松愉悦的氛围，促使幼儿积极参与故事讲述活动，感受故事的奇妙与趣味，进而激发他们对语言表达的热忱。

　　借由故事里小猪的经历，引导幼儿体会坚持梦想所带来的快乐与成就感，培育其乐观向上的情感态度。

　　2. 认知与理解

　　助力幼儿清晰把握故事的核心内容、情节脉络以及主要角色的特性，包括小猪的愿望、它为实现愿望所采取的行动，还有在过程中遇到的各类角色及其反应。

　　推动幼儿领会“只要有梦想，并为之努力，就有可能实现”的道理，拓展其对梦想和努力之间关系的认知。

　　3. 能力与技能

　　锻炼幼儿精准且流畅地运用语言讲述故事的能力，能够有条不紊地描述小猪的行为、想法以及与其他角色的互动。

　　激发幼儿的想象力与创造力，鼓励他们大胆设想小猪飞上天之后的奇妙经历，并用自己的话语予以表述。

　　提升幼儿的倾听能力，使其能够专注于故事的讲述，不错过关键情节与细节，并能对故事中的信息加以理解与回应。

　　二、准备

　　1. 多媒体课件，内含精美的故事图片、生动的动画以及轻柔的背景音乐，用于在讲述过程中吸引幼儿的注意力，增强故事的感染力与吸引力。

　　2. 小猪、小鸟、气球、飞机等故事相关角色的手偶或头饰，方便幼儿在角色扮演环节中更加直观地感受角色特点，深入理解故事内涵，同时也能增添活动的趣味性。

　　3. 为幼儿准备画纸、彩笔等绘画工具，以便在拓展环节中让幼儿能够尽情发挥想象力，将自己心中小猪飞上天的情景以绘画的形式展现出来，从而进一步深化对故事的理解与感悟。

　　三、过程

　　（一）导入部分

　　1. 播放一段轻柔舒缓、带有梦幻色彩的音乐，同时展示一幅湛蓝天空中飘着几朵白云的图片，创设出一种宁静而充满遐想的情境。引导幼儿闭上眼睛，用心倾听音乐，想象自己在天空中飞翔的感觉，然后请幼儿分享自己的想象和感受。

　　师：小朋友们，让我们轻轻地闭上眼睛，竖起小耳朵，听一听这美妙的音乐。想象一下，我们正像小鸟一样，在高高的天空中自由自在地飞翔。天空是不是很蓝很广阔呀？你们在天空中都看到了什么呢？

　　幼儿自由发言，描述自己想象中的天空景象，如美丽的彩虹、闪烁的星星、飞翔的小鸟等。

　　2. 展示小猪的图片，以充满好奇和疑惑的语气引出故事主角——小猪。

　　师：在一个美丽的农场里，住着一只可爱的小猪。这只小猪呀，和我们刚刚想象中的不太一样，它没有翅膀，也不会飞。可是，它却有一个超级大的梦想，你们猜猜看，它的梦想会是什么呢？

　　（二）故事讲述

　　1. 运用生动形象、富有情感的语言，配合多媒体课件中的故事图片，开始讲述故事《小猪飞上天》。

　　师：从前，有一只小猪，它每天看着天空中自由自在飞翔的小鸟，心里羡慕极了。它总是想，要是我也能像小鸟一样飞上天，那该多好啊！于是，小猪决定去寻找实现梦想的方法。

　　展示小猪站在农场里，抬头望着天空中飞翔小鸟的图片，引导幼儿观察小猪的表情和眼神，感受它对飞翔的渴望。

　　2. 讲述小猪尝试借助气球飞上天的情节。

　　师：有一天，小猪看到了一些五颜六色的气球。它灵机一动，心想：如果我把这些气球绑在自己身上，是不是就能飞起来了呢？小猪兴奋地跑过去，拿起气球，一个一个地绑在自己的身上。

　　展示小猪努力绑气球的图片，以及绑满气球后小猪慢慢飘起来的画面，让幼儿直观地感受小猪借助气球飞上天的过程。

　　师：哇，小猪真的飞起来了！它高兴得又蹦又跳，大声喊道：“我飞起来啦，我飞起来啦！”可是，好景不长，突然刮来了一阵大风，把气球吹得东倒西歪。

　　展示大风中气球摇晃，小猪惊恐表情的图片，营造紧张的氛围。

　　师：小猪害怕极了，它紧紧地闭上眼睛，不知道该怎么办才好。就在这时，一只善良的小鸟飞了过来，它用嘴叼住了小猪身上的一根绳子，帮助小猪稳定住了气球。

　　展示小鸟帮助小猪的图片，引导幼儿感受友情的力量和互助的重要性。

　　3. 讲述小猪乘坐飞机飞上天的经历。

　　师：经过这次惊险的经历，小猪知道了只靠气球飞上天不太安全。它又开始思考其他的办法。有一天，小猪听说了有一种神奇的东西叫飞机，它可以带着人们在天空中飞翔。小猪高兴极了，它决定去寻找飞机。

　　展示小猪四处打听飞机消息的图片，表现小猪为了实现梦想坚持不懈的努力。

　　师：小猪找啊找，终于找到了一架飞机。它小心翼翼地爬上飞机，坐在座位上，心里既紧张又兴奋。飞机缓缓地起飞了，小猪看着窗外越来越小的地面，开心地笑了。

　　展示飞机起飞，小猪在飞机上兴奋表情的图片，让幼儿体会小猪实现梦想的喜悦。

　　（三）理解讨论

　　1. 故事讲完后，提出一些问题引导幼儿思考和讨论，帮助他们深入理解故事内容和蕴含的道理。

　　师：小朋友们，故事讲完了。你们觉得小猪的梦想是什么呀？

　　幼儿回答：小猪的梦想是飞上天。

　　师：那小猪为了实现梦想，都尝试了哪些方法呢？

　　幼儿回答：小猪尝试了绑气球和坐飞机的方法。

　　师：在小猪飞上天的过程中，遇到了困难，是谁帮助了它呢？

　　幼儿回答：是小鸟帮助了小猪。

　　师：那你们从这个故事中学到了什么呢？

　　引导幼儿思考并回答，如：有梦想就要努力去实现；遇到困难不要害怕，会有人来帮助我们；只要坚持，就能成功等。

　　2. 组织幼儿分组讨论，分享自己的梦想以及为了实现梦想会怎么做。

　　师：小朋友们，你们都有自己的梦想吗？就像小猪有飞上天的梦想一样。现在，请你们和身边的小伙伴们说一说，你们的`梦想是什么，然后想一想，为了实现自己的梦想，你们会像小猪一样努力吗？

　　幼儿分组讨论，教师巡回倾听并给予适当的引导和鼓励。

　　每组推选一名代表发言，分享小组讨论的结果。

　　（四）角色扮演

　　1. 为幼儿提供小猪、小鸟、气球、飞机等故事相关角色的手偶或头饰，让幼儿选择自己喜欢的角色，进行角色扮演活动。

　　师：小朋友们，现在我们来玩角色扮演的游戏吧！你们可以选择自己喜欢的角色，用手偶或者头饰来扮演。然后，我们一起把这个故事表演出来，看看谁表演得最像，最棒！

　　2. 教师在幼儿角色扮演过程中，适时给予指导和提示，帮助幼儿更好地理解角色特点和故事情节，鼓励幼儿发挥想象力和创造力，对故事进行适当的改编和拓展。

　　例如，当幼儿扮演小猪时，教师可以引导幼儿表现出小猪的可爱、天真以及对梦想的执着追求；当幼儿扮演小鸟时，教师可以提醒幼儿模仿小鸟飞翔的动作和清脆的叫声，展现小鸟的善良和乐于助人。

　　（五）拓展延伸

　　1. 鼓励幼儿用画纸和彩笔，将自己心中小猪飞上天之后的奇妙经历画下来，并与同伴分享自己的作品和创作思路。

　　师：小朋友们，小猪终于飞上天了，它在天空中会看到很多美丽的景色，也可能会遇到一些有趣的事情。现在，请你们拿起画笔画下来，把小猪飞上天之后的故事画在纸上，然后和其他小朋友们一起分享，看看谁的故事最精彩！

　　2. 引导幼儿在课后继续思考和探索其他动物的特殊本领或有趣的梦想，并尝试将其编成故事讲给家人和朋友听。

　　师：除了小猪，其他动物也有很多厉害的本领哦！比如，小猴子会爬树，小兔子会跳得很远。你们可以想一想，这些动物有没有什么特别的梦想呢？然后把它们的故事也编出来，回家讲给爸爸妈妈、爷爷奶奶听，好吗？

　　四、总结

　　本次语言教案通过多种形式引导幼儿参与故事《小猪飞上天》的学习与体验。从导入环节激发幼儿的想象力与兴趣，到故事讲述、理解讨论、角色扮演以及拓展延伸，各个环节紧密相连，逐步深入。幼儿在活动中不仅提高了语言表达能力，如倾听、讲述故事的能力，还在理解故事内涵的过程中，培养了乐观向上的情感态度，懂得了梦想与努力、坚持的关系。同时，角色扮演和绘画创作等活动充分发挥了幼儿的想象力与创造力，促进了幼儿的全面发展，为幼儿语言能力的提升和综合素质的培养奠定了良好的基础。