《拓印意愿画》教学设计

《拓印意愿画》教学设计

幼儿园中班美术《拓印意愿画》教学设计（精选8篇）

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要准备好一份教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。教学设计应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的幼儿园中班美术《拓印意愿画》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《拓印意愿画》教学设计

　　活动目标：

　　1、通过玩颜色，对色彩的变化感兴趣。

　　2、学习简单的拓印方法，发展幼儿的想象力。

　　活动准备：

　　准备红、黄、蓝三种颜料，每人准备毛笔一支、调色盘一个，铅画纸、白纸、夹子等。

　　活动过程：

　　1、导入活动，引起兴趣。

　　师：“今天王老师要请小朋友一起来当小小魔术师好不好？”

　　教师出示调色盘，引导幼儿认识一下颜色：“你们看，老师盘子里准备了一些颜料，这些颜料是什么颜色的呢？”（红、黄、蓝）

　　2、引导幼儿大胆的尝试变色游戏。

　　（1）师示范并讲解：“今天我们就要用红黄蓝三种颜色来变魔术看看王老师是怎么来变的好吗？先拿一支毛笔蘸点水蘸上红色，把它放在盘子里，然后呢再蘸点黄色，把红色和黄色搅和在一起变变变，你们看变出了什么颜色？（橘黄色）把变出来的颜色涂在这个铅画纸上。”师再选择别的颜色用同样的方法进行变色1—2次。

　　（2）幼儿进行调色操作，教师观察，并进行适当指导。鼓励幼儿大胆地进行变色。师：“现在王老师要请小朋友来变魔术了，看看哪个小朋友变的颜色最多，变出来的.颜色我们把它涂在铅画纸上，呆会有大用处。”（提出卫生要求——魔术师要小心啊，千万别把魔术变到外面，

　　（3）学习拓印的方法：（师出示一张白纸）“看王老师手里有一张白纸，我们把它按在刚才画好的画上，用夹子夹住，然后轻轻的在上面压压，再轻轻的提起来，你们看印出了什么？”

　　3、添画。

　　（1）师示范给印出来的画添画。“王老师觉得有点象一只螃蟹的壳，王老师把它变一变，变成一只螃蟹行不行。”

　　（2）幼儿操作。鼓励幼儿大胆想象，添出与其他小朋友不一样的画。

　　4、分享活动的乐趣，积累经验。

　　教师展现幼儿作品，让幼儿互相欣赏作品，教师及时鼓励、表扬一些作品富有创造力的幼儿。

《拓印意愿画》教学设计

　　一、教学目标

　　1. 认知目标：让幼儿了解拓印的基本概念，认识不同材质的物品在拓印过程中产生的纹理效果。

　　2. 技能目标：引导幼儿掌握基本的拓印技巧，学会选择合适的材料和颜色进行拓印创作。

　　3. 情感目标：激发幼儿对美术活动的兴趣和创造力，培养幼儿的耐心和细致观察的能力，享受艺术创作的乐趣。

　　4. 社交目标：通过小组合作，增强幼儿的团队协作能力和交流分享的意识。

　　二、教学准备

　　1. 物质准备：

　　拓印材料：树叶、布料、海绵、蔬菜切片（如土豆、胡萝卜）、水果网套等自然与日常物品。

　　绘画工具：水彩颜料、调色盘、画纸、棉签、抹布。

　　展示板：用于展示幼儿作品。

　　围裙与手套：保护幼儿衣物，确保卫生安全。

　　2. 环境布置：

　　美术区布置成探索发现的小天地，桌上铺设报纸，防止颜料溅出。

　　背景音乐：选择轻快愉悦的音乐，营造轻松愉快的创作氛围。

　　3. 心理准备：

　　提前介绍拓印活动，激发幼儿的好奇心和参与欲望。

　　强调安全规则，如正确使用颜料、不将材料放入口中等。

　　三、教学过程

　　1. 导入环节（5分钟）

　　故事引入：讲述一个关于小动物用自然材料在森林里画画的趣味故事，引出拓印的主题。

　　实物展示：展示几种拓印材料，让幼儿摸摸、看看，感受不同材质的表面纹理。

　　2. 认知与探索（10分钟）

　　教师示范：选取一两样材料，现场演示拓印过程，强调蘸取颜料的适量、按压的力度和方向。

　　幼儿尝试：让幼儿轮流上前尝试简单的拓印，教师在一旁指导，鼓励幼儿观察颜色变化和纹理效果。

　　3. 创作实践（20分钟）

　　分组操作：幼儿分成小组，每组分配不同的拓印材料和颜色，鼓励幼儿自由组合，发挥创意。

　　意愿表达：引导幼儿思考自己想要拓印什么画面，可以是动物、植物、人物或抽象图案，鼓励自由发挥。

　　教师巡回指导：观察幼儿的创作过程，适时提供帮助，如调整颜色搭配、解决技术难题。

　　4. 分享与评价（10分钟）

　　作品展示：将幼儿的作品贴在展示板上，每位幼儿简单介绍自己的作品，分享创作想法和使用的材料。

　　相互欣赏：鼓励幼儿互相欣赏作品，发现他人作品中的亮点，学会赞美和尊重。

　　教师总结：肯定幼儿的创意和努力，强调拓印艺术的多样性和趣味性，鼓励幼儿在生活中继续寻找拓印的乐趣。

　　5. 整理与结束（5分钟）

　　材料归位：引导幼儿将使用过的'材料和工具归还原位，培养良好的整理习惯。

　　洗手清洁：组织幼儿洗手，确保个人卫生。

　　活动反馈：简短回顾活动亮点，询问幼儿对下次活动的期待，为下一次美术活动做准备。

　　四、教学反思

　　关注幼儿个体差异，对操作困难的幼儿给予更多耐心和指导。

　　鼓励幼儿之间的正向交流，促进社交技能的发展。

　　反思材料准备是否充分，活动流程是否流畅，以便不断优化教学设计。

　　通过本次《拓印意愿画》活动，旨在让幼儿在动手实践中感受艺术的魅力，激发无限的想象力和创造力，同时也为他们的艺术之旅打下坚实的基础。

《拓印意愿画》教学设计

　　一、教学目标

　　知识与技能：使幼儿了解拓印的基本概念，掌握使用不同材料进行拓印的基本技巧，能够独立完成一幅拓印意愿画。

　　过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养幼儿的观察力、想象力和创造力；通过小组合作，提升幼儿的团队协作能力。

　　情感态度价值观：激发幼儿对美术活动的兴趣，增强自信心和成就感；培养幼儿的环保意识，学会利用废旧物品进行艺术创作。

　　二、教学准备

　　物质准备：各种形状的叶子、蔬菜切片（如胡萝卜、土豆）、布料碎片、海绵、颜料（无毒、易清洗）、画纸、调色盘、毛巾、围裙、废旧报纸等。

　　环境布置：教室四周贴上拓印作品的示例，营造艺术创作的氛围。

　　心理准备：提前与幼儿讨论自然之美，激发他们对自然界的探索欲和好奇心。

　　三、教学过程

　　1. 导入环节（5分钟）

　　故事导入：讲述一个关于小动物用自然材料画画的故事，引出拓印的概念，激发幼儿的兴趣。

　　展示样品：展示一些事先准备好的拓印作品，让幼儿观察并猜测这些图案是如何制作出来的，引导他们发现拓印的奥秘。

　　2. 认知新知（10分钟）

　　讲解示范：教师演示拓印的基本步骤，如选择材料、蘸取颜料、轻轻按压等，强调安全使用颜料和工具的重要性。

　　材料探索：让幼儿自由探索提供的拓印材料，感受不同材质带来的不同拓印效果。

　　3. 实践操作（20分钟）

　　分组操作：将幼儿分成小组，每组分配不同的拓印材料和画纸，鼓励幼儿尝试多种组合，发挥创意。

　　教师指导：巡回指导，帮助幼儿解决操作中遇到的问题，如颜料太干、图案不清晰等，同时鼓励幼儿相互交流想法。

　　4. 分享展示（10分钟）

　　作品展示：每组派代表上前展示作品，讲述创作思路和所用材料，增强语言表达能力和自信心。

　　互评与师评：采用正面鼓励的`方式，让幼儿互相欣赏作品，教师总结点评，强调每个作品的独特之处。

　　5. 总结反思（5分钟）

　　回顾过程：简要回顾拓印活动的过程，强调创意和团队合作的重要性。

　　环保教育：提醒幼儿在生活中也可以寻找更多自然或废旧材料，进行艺术创作，培养环保意识。

　　四、家庭作业

　　请幼儿回家后与家人一起寻找家中的废旧物品，尝试进行一次家庭拓印创作，并拍照带到幼儿园分享。

　　五、教学反思

　　课后，教师应反思活动过程中幼儿的参与度、创意表现以及遇到的困难，以便在后续教学中做出调整，更好地促进每个幼儿的发展。

　　通过这样的教学设计，不仅能让幼儿掌握拓印的基本技能，更重要的是激发他们的艺术潜能，培养他们对自然和生活的热爱，以及初步的环保意识。

《拓印意愿画》教学设计

　　一、教学目标

　　1. 知识与技能：让幼儿了解拓印的基本概念，掌握使用不同材料进行拓印的方法，能够独立完成一幅拓印意愿画。

　　2. 过程与方法：通过观察、尝试、创作的过程，培养幼儿的动手能力、想象力及创造力。

　　3. 情感态度与价值观：激发幼儿对美术活动的兴趣，体验拓印带来的乐趣，培养耐心、细致的工作态度，增强自信心和成就感。

　　二、教学重难点

　　重点：掌握拓印的基本技巧，如选择合适的拓印材料、均匀涂抹颜料、控制拓印力度等。

　　难点：引导幼儿发挥想象力，将拓印技术融入个人创意，创作出具有个性和故事性的作品。

　　三、教学准备

　　1. 物质准备：

　　拓印材料：树叶、布料碎片、蔬菜切片（如土豆、胡萝卜）、海绵、泡沫板等。

　　绘画工具：水彩颜料、调色盘、画笔、纸张（厚卡纸或水彩纸更佳）、纸巾或抹布。

　　展示材料：大白纸或黑板、夹子或胶带，用于展示幼儿作品。

　　2. 环境布置：确保工作区域宽敞明亮，桌上铺好报纸或塑料膜以防颜料弄脏桌面。

　　3. 心理准备：提前与幼儿分享一些拓印艺术作品，激发他们的好奇心和参与欲望。

　　四、教学过程

　　1. 导入环节（5分钟）

　　通过故事或视频介绍拓印艺术的历史和趣味性，展示一些拓印作品，引导幼儿观察并讨论这些作品是如何制作出来的。

　　2. 探索发现（10分钟）

　　分发材料，让幼儿自由探索各种拓印材料，尝试用手直接触摸感受不同材料的纹理。

　　教师示范基本的拓印步骤：选择材料→涂抹颜料→轻轻按压在纸上→揭开材料。

　　3. 技能指导（10分钟）

　　分步骤详细讲解拓印技巧，强调均匀涂抹颜料的重要性，以及控制拓印力度，避免破坏纸张。

　　鼓励幼儿尝试不同的材料和颜色组合，发现不同的拓印效果。

　　4. 创意实践（20分钟）

　　幼儿开始创作自己的拓印意愿画，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试，发挥创意。

　　引导幼儿思考：“你想通过这幅画表达什么？”帮助他们将个人意愿融入作品中。

　　5. 分享评价（10分钟）

　　完成作品后，幼儿逐一展示自己的作品，并简单介绍创作想法。

　　教师和同伴给予正面反馈，强调每个作品的独特之处和幼儿的'努力。

　　6. 总结延伸（5分钟）

　　总结拓印的基本技巧，鼓励幼儿在生活中继续寻找可以拓印的物品，尝试在家与家人一起进行拓印创作。

　　提醒幼儿整理好自己的工具和材料，培养良好的收拾习惯。

　　五、教学反思

　　观察幼儿在活动中的参与度、创造力表现以及遇到的困难，思考如何调整教学策略以更好地支持每个幼儿的发展。

　　记录幼儿的作品和创意点，为后续的教学活动提供参考和灵感。

　　评估活动是否达到了预期的教学目标，考虑如何进一步丰富拓印材料和方法，激发幼儿持续的兴趣和探索欲。

　　通过这样的教学设计，旨在让中班幼儿在享受拓印艺术乐趣的同时，促进其多方面能力的发展，为未来的美术学习奠定良好的基础。

《拓印意愿画》教学设计

　　活动目标：

　　知识与技能：让幼儿了解拓印的基本概念，学习使用不同的材料进行拓印创作，掌握基本的色彩搭配和画面布局技巧。

　　过程与方法：通过观察、讨论、实践操作等方式，激发幼儿的创造力和想象力，培养细致观察和动手操作的能力。

　　情感态度：体验拓印艺术的乐趣，增强对美的感受力和表现力，激发幼儿对自然和生活的热爱。

　　活动准备：

　　物质准备：各种形状的树叶、花瓣、蔬菜切片（如胡萝卜、土豆）、海绵、布料碎片、彩色颜料（无毒、易洗）、画纸、调色盘、湿抹布、围裙。

　　环境布置：确保工作区域宽敞明亮，桌上铺设塑料膜以防颜料弄脏桌面，准备好清水供幼儿洗手。

　　心理准备：提前与幼儿分享一些拓印艺术作品，激发他们的兴趣和期待。

　　活动过程：

　　一、导入环节（5分钟）

　　故事引入：讲述一个关于小动物用自然界的材料画画的故事，引出拓印的主题。

　　展示样品：展示几幅事先准备好的拓印画，引导幼儿观察并讨论这些画的特点和制作方法。

　　二、探索发现（10分钟）

　　材料探索：让幼儿自由探索桌上的各种拓印材料，感受它们的质地和形状。

　　讨论交流：引导幼儿分享自己发现的材料特性，讨论哪些材料适合用来拓印。

　　三、示范讲解（10分钟）

　　教师示范：选择一两种材料进行拓印示范，边操作边讲解步骤：选择材料→蘸取颜料→轻轻按压在纸上→提起材料，强调均匀蘸色和适度按压的.重要性。

　　安全提示：强调使用颜料时的安全注意事项，如不入口、不揉眼，使用完毕后及时洗手。

　　四、实践操作（20分钟）

　　分组操作：幼儿分组进行拓印创作，鼓励他们尝试不同的材料和颜色组合，自由发挥想象力。

　　教师指导：巡回指导，帮助有需要的幼儿，鼓励幼儿相互学习，分享创作思路。

　　五、展示分享（10分钟）

　　作品展示：将幼儿的作品展示在墙上或桌上，让幼儿逐一介绍自己的作品，分享创作过程中的想法和感受。

　　集体评价：引导幼儿用正面的语言评价同伴的作品，发现彼此作品中的亮点。

　　六、总结延伸（5分钟）

　　活动总结：回顾拓印的过程，强调创意和团队合作的重要性。

　　家园共育：鼓励幼儿回家后与家人一起寻找更多可以拓印的材料，继续探索拓印的乐趣。

　　安全与卫生注意事项：

　　确保所有材料安全无毒，颜料易于清洗。

　　活动全程有成人监督，特别是使用颜料时。

　　活动结束后，组织幼儿洗手，确保个人卫生。

　　通过这样的活动设计，不仅能让幼儿在操作中学习到拓印的基本技巧，还能激发他们对自然美的感知和创造力，享受艺术带来的快乐。

《拓印意愿画》教学设计

　　活动目标：

　　认知目标：让幼儿了解拓印的基本概念，认识不同材质（如树叶、布料、果蔬切片）在拓印中的应用。

　　技能目标：引导幼儿掌握简单的拓印技巧，学会使用颜料均匀涂抹并进行拓印，鼓励幼儿自由表达个人意愿和创意。

　　情感目标：激发幼儿对美术活动的兴趣，培养观察力、想象力和创造力，享受创作的乐趣，增强自信心和团队合作精神。

　　活动准备：

　　物质准备：

　　多种材质的拓印材料（如不同形状的树叶、彩色布料碎片、果蔬切片等）

　　水彩颜料、调色盘、水粉笔或棉签

　　大张画纸或纸板

　　塑料桌布或报纸以保护桌面

　　湿抹布用于清洁手部

　　环境布置：

　　创设一个色彩丰富、充满创意的美术工作区

　　展示一些拓印艺术品的图片，激发幼儿兴趣

　　心理准备：

　　提前与幼儿讨论自然界的美丽图案，激发他们对自然的`好奇心和探索欲

　　活动过程：

　　一、导入环节（5分钟）

　　故事导入：讲述一个关于小动物用自然材料在森林中作画的故事，引出拓印的主题。

　　实物展示：展示准备好的拓印材料，让幼儿观察并猜测这些材料可以怎样用来画画。

　　二、认知与探索（10分钟）

　　教师示范：选取一种材料，展示如何涂抹颜料、如何放置材料以及如何进行拓印的基本步骤。

　　幼儿尝试：每位幼儿选择一种喜欢的材料，在教师的指导下尝试初步的拓印动作，感受不同材料拓印的效果。

　　三、创意实践（20分钟）

　　意愿创作：鼓励幼儿根据自己的想象和喜好，自由选择材料和颜色，进行拓印创作。教师巡回指导，帮助有需要的幼儿，同时强调安全使用颜料和工具。

　　创意引导：引导幼儿思考如何组合不同的拓印图案，形成一幅有故事性的画面，如“我的小花园”、“动物乐园”等。

　　四、分享与评价（10分钟）

　　作品展示：每位幼儿介绍自己的作品，分享创作过程中的想法和感受。

　　集体评价：教师引导幼儿进行正面评价，强调每个作品的独特之处和创意点，增强幼儿的自信心。

　　小组欣赏：分组轮流参观其他小组的作品，促进幼儿间的相互学习和欣赏。

　　五、整理与结束（5分钟）

　　材料整理：指导幼儿将使用过的材料和工具归还原位，培养他们的责任感和整理能力。

　　洗手总结：带领幼儿洗手，简短回顾今天的活动内容，鼓励幼儿在家也尝试进行拓印创作。

　　活动延伸：

　　家庭作业：邀请家长与孩子一起收集家中的自然材料，尝试进行家庭拓印创作，增进亲子关系。

　　下一次活动预告：介绍更多拓印技巧，如多层拓印、混合材质拓印等，激发幼儿持续探索的兴趣。

　　通过这样的教学设计，旨在让幼儿在快乐中学习，通过亲身体验和实践，不仅掌握拓印的基本技能，更重要的是激发他们对美的感知和创造力，为他们的全面发展打下坚实的基础。

《拓印意愿画》教学设计

　　活动目标：

　　认知目标：让幼儿了解拓印的基本概念，认识不同材料在拓印中产生的纹理效果。

　　技能目标：掌握简单的拓印技巧，能够独立完成一幅拓印意愿画。

　　情感目标：激发幼儿对美术活动的兴趣，培养观察力、想象力和创造力，享受创作的乐趣。

　　活动准备：

　　物质材料：

　　各种形状的树叶、蔬菜切片（如土豆、胡萝卜）、布料碎片、海绵等自然或日常物品作为拓印工具。

　　水彩颜料（或无毒手指画颜料）、调色盘、水杯、纸巾。

　　大张画纸或卡纸，用于展示作品。

　　塑料桌布或报纸，保护桌面不受颜料污染。

　　环境布置：确保活动区域光线充足，桌面整洁，便于幼儿操作。

　　心理准备：提前介绍拓印的概念，激发幼儿的好奇心和探索欲。

　　活动过程：

　　一、导入环节（5分钟）

　　故事导入：讲述一个关于小动物用大自然的材料创作美丽图画的故事，引出拓印的主题。

　　展示范例：展示几幅用不同材料拓印的作品，引导幼儿观察并讨论这些作品是如何制作出来的。

　　二、探索发现（10分钟）

　　材料探索：让幼儿自由探索提供的拓印材料，感受不同材料的'质地和纹理。

　　示范指导：教师示范拓印的基本步骤：选择材料→蘸取颜料→轻轻按压在纸上→抬起材料，鼓励幼儿观察并模仿。

　　三、实践操作（20分钟）

　　分组操作：将幼儿分成小组，每组分配不同的拓印工具和颜料，鼓励幼儿尝试不同的组合和颜色搭配。

　　创意指导：引导幼儿思考自己想要表达的内容，可以是动物、植物、风景等，鼓励他们自由发挥，创作属于自己的拓印意愿画。

　　教师巡回指导：在幼儿操作过程中，教师需关注每位幼儿的需求，适时提供帮助，如调整颜料浓度、指导拓印技巧等。

　　四、分享展示（10分钟）

　　作品展示：每位幼儿展示自己的作品，并简单介绍自己的创作想法和使用的材料。

　　互相欣赏：鼓励幼儿相互欣赏作品，发现并赞美别人的创意和亮点。

　　集体评价：教师总结本次活动，表扬幼儿的努力和创意，提出改进建议。

　　五、活动延伸（5分钟）

　　家园共育：建议家长与孩子在家一起寻找更多可以拓印的材料，尝试制作家庭拓印画，增进亲子关系。

　　环保教育：提醒幼儿在使用完材料后，要记得清洗干净，培养环保意识。

　　注意事项：

　　确保所有材料安全无毒，适合幼儿使用。

　　活动过程中，要密切注意幼儿的安全，避免颜料入口或接触眼睛。

　　鼓励幼儿大胆尝试，即使失败也是学习的一部分，重要的是享受创作的过程。

　　通过本次《拓印意愿画》活动，不仅能让幼儿在动手操作中学习到美术知识，还能激发他们对自然和生活的热爱，培养创新思维和审美能力。

《拓印意愿画》教学设计

　　一、教学目标

　　1. 引导幼儿学习用拓印的方式进行绘画创作，体验不同材料拓印的效果。

　　2. 鼓励幼儿发挥想象力和创造力，根据拓印的图案进行添画，创作意愿画。

　　3. 培养幼儿对美术活动的兴趣，提高幼儿的动手能力和审美能力。

　　二、教学重难点

　　1. 重点

　　掌握拓印的基本方法和技巧，如颜料的使用、拓印工具的选择与运用。

　　能够根据拓印出的形状进行大胆想象并添画。

　　2. 难点

　　如何引导幼儿发挥想象力，将拓印图案创造成有主题、有情节的意愿画。

　　三、教学方法

　　直观演示法、操作法、讨论法、启发引导法

　　四、教学准备

　　1. 各种拓印工具，如蔬菜（胡萝卜、莲藕、西兰花等）、水果（苹果、橙子等）、玩具模型（如小汽车、积木等）、树叶、海绵棒、泡泡纸等。

　　2. 不同颜色的颜料、调色盘、画笔、画纸若干。

　　3. 多媒体设备，用于展示拓印画作品范例。

　　4. 幼儿围裙、袖套若干，保证幼儿在活动中的卫生。

　　五、教学过程

　　（一）导入部分（5 分钟）

　　1. 教师播放一段轻松愉快的音乐，带领幼儿跟着音乐做简单的律动，放松心情，营造轻松的课堂氛围。

　　2. 律动结束后，教师提问：“小朋友们，我们刚刚一起跟着音乐动了起来，现在老师要带你们进入一个神奇的绘画世界。你们有没有见过不用画笔就能画出漂亮图案的方法呢？”引发幼儿的好奇心和兴趣，从而引出拓印画的主题。

　　（二）基本部分（12 分钟）

　　1. 教师展示各种拓印工具，如蔬菜、水果、玩具模型、树叶等，让幼儿观察并说一说这些东西可以怎么用来画画。

　　2. 教师进行示范拓印：

　　选择一个胡萝卜，将其切成横截面。

　　在调色盘中挤出适量的颜料，用胡萝卜横截面蘸取颜料。

　　轻轻按压在画纸上，印出胡萝卜的形状。

　　提醒幼儿注意颜料不要蘸取过多，按压时力度要适中，以免图案模糊或颜料流淌。

　　3. 教师展示拓印后的画纸，提问幼儿：“你们看，印出来的胡萝卜形状像什么呀？我们可以在它的基础上添加一些什么，让它变成一幅更漂亮的画呢？”引导幼儿发挥想象，如可以添画眼睛、嘴巴变成胡萝卜小精灵，或者添画一些线条变成胡萝卜房子等。

　　4. 教师再次示范添画过程，将胡萝卜添画成一个可爱的胡萝卜娃娃，边画边讲解添画的思路和方法，让幼儿了解如何根据拓印的图案进行创作。

　　（三）幼儿操作环节（20 分钟）

　　1. 教师将幼儿分成若干小组，每组提供丰富的拓印工具、颜料和画纸，让幼儿自主选择拓印工具和颜料进行拓印创作。

　　2. 教师巡回指导，观察幼儿的拓印过程，提醒幼儿注意卫生，如不要将颜料弄到衣服上，使用完拓印工具后要及时放回调色盘等。同时，鼓励幼儿大胆想象，根据拓印的图案进行添画，可以是一个物体，也可以是一个场景，如花园、动物园等。对于个别想象力较缺乏或不敢下笔添画的幼儿，教师给予启发和引导，如“你看这个圆形的拓印像不像太阳？太阳旁边是不是可以有云朵呢？”

　　3. 鼓励幼儿在创作过程中相互交流、分享自己的想法和创意，培养幼儿的合作意识和语言表达能力。

　　（四）作品展示与评价环节（10 分钟）

　　1. 教师组织幼儿将自己的作品展示在黑板或展示架上。

　　2. 请每位幼儿介绍自己的作品，包括拓印的工具、图案以及添画的内容和创意，其他幼儿认真倾听并给予掌声鼓励。

　　3. 教师对幼儿的作品进行评价，首先肯定幼儿在拓印和添画过程中的努力和创意，如“小朋友们都太棒了！你们用各种不同的东西印出了这么多有趣的图案，而且添画得也非常有想象力，老师为你们骄傲。”然后针对作品的.色彩搭配、构图、创意等方面进行具体的点评，提出优点和不足之处，如“这幅画的颜色搭配非常鲜艳，让人看了很开心；那幅画的构图很饱满，画面很丰富。但是有些小朋友在添画的时候可以再大胆一些，把图案画得更大一些，这样会让画面更有冲击力哦。”最后，教师总结本次活动，鼓励幼儿在今后的美术活动中继续发挥想象力和创造力，尝试更多不同的绘画方法。

　　（五）活动延伸（3 分钟）

　　1. 教师将幼儿的拓印意愿画作品布置在教室的美术区，供幼儿相互欣赏和交流，进一步增强幼儿的自信心和成就感。

　　2. 在美工区投放更多的拓印材料和绘画工具，鼓励幼儿在自由活动时间继续进行拓印创作，探索不同材料拓印出的效果以及更多的添画创意。

　　3. 引导幼儿回家后和爸爸妈妈一起进行拓印创作，增进亲子之间的感情，同时也将美术活动延伸到家庭中。