五年级语文上册阅读题附答案

五年级语文上册阅读题附答案

五年级语文上册阅读题附答案

　　无论是在学习还是在工作中，我们都经常看到试题的身影，试题有助于被考核者了解自己的真实水平。什么样的试题才是好试题呢？以下是小编帮大家整理的五年级语文上册阅读题附答案，欢迎大家分享。

　　黄透亮，就是再高的画家也难以描绘。

　　太阳身影消失了，只剩下一片神奇的、美丽的云，令人想到仙境，想到梦幻的世界。

　　我出神地望着，眼睛朦胧起来了，天空仿佛出现了一条龙，金色的龙。它上游下窜，吞云吐雾，喷出鲜艳美丽的水花，随着云彩的移动，飞龙仿佛进入一片原始森林，看不见了。森林里一棵枝繁叶茂的大树上，飞起一只洁白如玉、顶冠赤色的仙鹤。鹤背上，坐着一个头顶光亮、胡子洁白的老头儿，拄着打拐杖，这不是动画片《哪吒闹海》里的哪吒的.师傅——太乙真人吗？那么哪吒呢？他在哪里？哦，看到了！这不，一个坚实强健、系着红兜兜的小男孩，正张开双手，向他师傅飘去。

　　我从幻境中看到了一个又一个好看的故事，一幅又一幅如画的美景。

　　当我回到现实中来时，晚霞已经消失。

　　１、比一比，组成词：

　　辉（ ）透（ ）坚（ ）幻（ ）

　　晖（ ）绣（ ）竖（ ）幼（ ）２、写出下列词的近义词：

　　柔和——（ ）朦胧——（ ）仿佛——（ ）

　　坚实——（ ）

　　３、“我”在梦幻里看到了哪些东西？

　　_______________________________________________________

　　_______________________________________________________

　　４、判断下列说法是否正确，在正确的句子后面打“√”。

　　⑴文中的“出神”，表示“看呆了”的意思。（ ）

　　⑵“飞龙仿佛进入一片原始森林。”中的“仿佛”一词改为“好像”名意不变。（ ）

　　⑶神奇就是“神秘”的意思。（ ）

　　５、美丽的晚霞，生动的描写。你认为文中哪些词句描写十分生动传神，请写在下面，读一读，背一背。

　　词语：_________________________________________________。

　　句子：_________________________________________________。

　　【参考答案】

　　１、比一比，组成词

　　光辉透明坚强幻想

　　余晖绣花横竖幼小

　　２、写出下列词的近义词

　　柔和──柔美朦胧──模糊坚实──结实

　　３、“我”在梦幻里看到了哪些东西？

　　龙、森林、仙鹤、太乙真人、哪吒

　　４、判断下列说法是否正确，在正确的句子后面打“√”。

　　⑴√⑵√⑶√

　　５、美丽的晚霞，生动的描写。你认为文中哪些词句描写十分生动传神，请写在下面，读一读，背一背。

　　词语：上游下窜吞云吐雾枝繁叶茂

　　句子：红红的太阳落山了，它收起余晖，只剩下一个柔和、鲜艳的火球，颜色金黄透亮，就是技艺高超的画家也难以描绘。

　　蒙蒙的小雨

　　蒙蒙的小雨正落着，陈红骑着自行车悠然于柏油路上。她没有穿雨衣，因为她觉得在这样细雨中骑车很浪漫。她望着路两边来去匆匆的行人，心想：这些人真是的，干嘛要东躲西藏的。

　　忽然迎面一辆的士飞驰而来她猛地拐向路边但车把挂在树

　　干上她摔倒了小妹妹没事吧一个小伙子站在她身边问道陈红

　　白了他一眼，没有理他。心想：谁是你的小妹妹？她一翻身想站起来，可左腿的剧痛却使她不得不重新坐在地上，她接连两次试图站起来，都没成功。最后，只好放弃了努力。小伙子一笑，“别逞强了，还是送你上医院吧。”接着，拉起陈红的车子，又扶陈红坐到车架上，推起车子向医院走去。温柔如丝的春雨淅淅沥沥地落着。陈红已不再潇洒，只感到沉重。她坐在车上，望着前面推车的小伙子，不知该说些什么。

　　她发现小伙子走路不太自然，仔细观察，只见小伙子左腿的袜端与裤腿之间不时地露出一段刺目的棕色。那是什么？啊，他装着一只假腿。陈红想问问他的腿，却不愿张嘴。这时，只听到小伙子自言自语地说：“三年前，我也喜欢在细雨中骑车，那的确很潇洒，可是我却重重地跌倒了，像你一样。不，还不如你。”“噢，你的左腿——？”停了一会儿，小伙子说：“就在那次跌倒时被后面的汽车轧断了。”听了这话，陈红陷入了沉思？

　　医院到了，小伙子搀着陈红进了急诊室。“我去通知你父母，你知道他们的电话吗？”陈红把号码告诉了他。不一会儿，陈红的'父母风风火火地赶来了。见到女儿腿上雪白的绷带，忙问这问那。陈红把经过告诉了他们，又说，“要不是那位大哥哥，我真不知该怎么办好，哎，他呢？”这时，只听护土小姐说：“那个小伙子，看见你爸妈来后，他就

　　离开医院了。”陈红怔住了：“我还不知他叫什么呢！”

　　父亲背起陈红，母亲在旁边扶着，一家人走出医院的时候，他们多么希望在人流中再次寻到那小伙子的身影。

　　1．给第二自然段中没有标点的地方加上标点。

　　2．联系上下文解释加粗词的意思。

　　逞强——

　　风风火火——

　　3．用“~~~~”画出文中描写心理活动的一个句子。

　　4．在第二自然段中用“_____”画出比喻句，这句是用____比喻____。

　　5．写出第二、三自然段段意。

　　第二自然段：

　　第三自然段：

　　6．为什么陈红一家希望在人流中再次寻到那个小伙子？

　　【参考答案】

　　1．，“”。“，？”。

　　2．显示、卖弄。形容急促短时间就赶来了。

　　3．心想：这些人真是，干嘛要东躲西藏的！

　　4．温柔如丝的春雨淅淅沥沥地落着。把温柔如丝比喻春雨。

　　5．第二自然段：写陈红被汽车撞伤后，一位小伙子主动要求送她去医院治疗。

　　第三自然段：当陈红得知送自己去医院的小伙子也曾被汽车轧断了腿的事后便陷入了沉思。

　　6．陈红骑自行车被汽车撞伤后过路的小伙子立即把她送往医院治疗，并设法转告陈红父母，自己却连姓名也没留下就离开了医院，这一助人为乐的高尚品质深深地感动了陈红一家。因此，他们是多么希望能再次见见这位小伙子，当面向他表示谢意。

　　三。______________

　　小河对岸的桃子熟了。鲜绿嫩白的大水蜜桃引诱着猴儿们，他们一窝蜂地涌到通向对岸的独木桥，争先恐后要过桥，谁不想先吃上那鲜红的桃呢？可由于众猴你拽他扯，谁也不能通过独木桥，全都急得吱吱乱叫。

　　这时，猴王跳出来主持公道：“别争了，别抢了！现在进行考试，优胜者先过桥。”

　　众猴静了下来，焦急而专注地应（ ）对，猴王绞尽脑汁地想出了几道考题。

　　一道道考题过去了，优胜者却还是没能决出，因为进化论哪一道题都不止一只猴子能答对，而独木桥却只能容一只猴子通过。没办法，只得（ ）继续考下去。

　　终于，一只猴子不耐烦了，眼珠儿一转，瞄准了头顶上的一根藤条，纵身一跃，攀住藤条荡过河去了。

　　另一只猴子也抱着一跟从河上飘来得圆木浮（ ）过河去了。

　　当这两只猴子爬上桃树大吃特吃时，众猴仍然再独木桥前聚精会神地考试呢。

　　１、在短文中的括号里给加粗的字注音。

　　２、短文最后两个自然段里共有４个错别字，请你用“____”画出来，并在下面改正。

　　⑴____ ⑵____ ⑶____ ⑷____

　　３、用“＝”画出文中的３个成语，并解释其中的一个。

　　_______________________________________________________________４、照样子，写词语。

　　例：争先恐后

　　________ ________ ________

　　例：聚精会神地（考试）

　　聚精会神地（ ）聚精会神地（ ）

　　５、写近义词。

　　专注──（ ）焦急──（ ）

　　６、用“～～～”画出文中的一个反问句，然后把它改写成陈述句。

　　______________________________________________________

　　７、从下面选择一个最恰当的题目，写在短文前的横线上。

　　⑴谁该吃桃？⑵考试⑶过河

　　８、用“△”标出第５自然段中的动词，然后再用上这些词语写一段话。

　　______________________________________________________

　　______________________________________________________

　　____________________________________________________

　　【参考答案】

　　１、在短文中的括号里给加粗的字注音。

　　应（yìng）得（de）浮（fú）

　　２、短文最后两个自然段里共有４个错别字，请你用“____”画出来，并在下面改正。

　　⑴跟──根⑵飘──漂⑶得──的⑷再──在

　　３、用“＝”画出文中的３个成语，并解释其中的一个。

　　⑴争先恐后绞尽脑汁聚精会神

　　５、写近义词。

　　专注──（专心）焦急──（着急）

　　６、用“～～～”画出文中的一个反问句，然后把它改写成陈述句。（１分）谁不想先吃上那鲜红的桃呢？

　　改写为陈述句：谁都想吃上那鲜红的桃。

　　７、从下面选择一个最恰当的题目，写在短文前的横线上。

　　⑴谁该吃桃？

　　十根手指

　　我的十根手指，由指甲、指肉、指神经等组成，这真是“麻雀虽小，五脏俱全”。

　　它们待我是极好的，勤劳能干，贴心懂事。全身上下，它们是最忙碌的：脸脏了，它们拿毛巾擦，天天如此，不厌其烦，使得我的脸蛋干净整洁；肚子饿了，它们就去淘米、洗菜、生火；香喷喷的饭菜做好了，对嘴巴是个极大的诱惑，口水流得都有三千尺长了，手指却还在忙活着，它们既要招呼其他人，又要舀菜盛饭，好塞住着急的嘴巴；酒足饭饱，嘴巴、肚子都满足了，手指还要做家务，刷锅洗碗，分类叠放杂乱的东西，再拿湿毛巾擦桌子、椅子，而后操起扫把，像孙悟空抡金箍棒那样抡两圈，五根手指在上，五根手指在下，抓牢了，“刷刷”扫起来；头疼了，它们就揉揉；腿酸了，它们来捶捶。

　　我的手指如此好，从不索求东西，也不抱怨南北，总是默默无闻地奉献，可我却不明白它们的好。高兴的时候去玩一通，弄脏了它们，瞧它们可怜得——打扮了别人的体面，自己却落得灰头土脸的下场；生气的时候，握起双拳让它们互相残杀，任它们“鼻青脸肿”。

　　终于有一天，它们生病了，无力做任何事情，连拿杯子都是抖的。全身的器官，除了它们，其他都是被服侍惯了的主，自己都管不了，谁还会管它们。一天，两天……大家实在过不下去了，大声哭叫着。无奈，我只好暂时请了别的“手”来应急。

　　手指终究还是自己的'好。请来的，也勤快，也懂事，就是不合心，不懂我。要么菜里放的盐多了，要么饭煮得过烂了，再就是喝的水里糖放得少了。

　　我明白这十根手指的好了。希望它们快点好起来。

　　（1）短文的第2自然段是围绕哪句话写的？用横线画出。请你举出两个体现这一特点的例子。

　　（2）“我”是怎样对待手指的？请用几个词语来概括手指的惨状。

　　（3）请来的“手”有哪些问题？

　　（4）这篇短文告诉我们（ ）

　　A.要爱护我们的手，不要等到失去了，才感到它们的重要。

　　B.所有的事都应该自己动手，不要请他人帮忙。

　　C.每个人都有自己的长处和短处，我们要学习别人的长处。

　　故答案为：

　　（1）它们待我是极好的，勤劳能干，贴心懂事。脸脏了，它们拿毛巾擦；肚子饿了，它们就去做饭。

　　（2）高兴的时候去玩一通，生气的时候，握起双拳让它们互相残杀；灰头灰脸、鼻青脸肿。

　　（3）不合心，不懂“我”。

　　（4）A