阅读经典活动总结【精选篇汇总】

阅读经典活动总结【精选篇汇总】

阅读经典活动总结

　　不经意间，一个难忘的活动结束了，相信你一定有很多值得分享的收获，感觉我们很有必要对活动情况做一下总结。那么我们该怎么去写活动总结呢？下面是小编帮大家整理的阅读经典活动总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　阅读经典活动总结 1

　　“多读书、读好书”、“营造书香班级，享受书香人生”，这些理念，随着学校组织的书香校园经典阅读活动的开展，已经深入到每个学生的心中。

　　我们二班有组织的阅读活动也有有组织地进行着，现在小结如下：

　　一、人人参与，蓬勃发展。

　　全班同学人人参与，热情高涨，活动内容从古诗词开始，现在扩展到世界名著、百科知识等，每个同学都把自己看过的好书放到班级图书角中与同学们分享。根据学校安排，组织学生阅读并写好心得与同学们交流读书成果。现在，班里的`同学基本养成了乐于阅读的习惯，书香氛围浓厚。

　　二、畅游书海，尽情遨游。

　　有书共享，相互取长补短，同学们乐于展示自己的阅读成果，增进了同学之间的交流与了解，开阔了学生的视野、丰富了学生的知识。

　　三、书海泛舟，成果丰硕。

　　本次书香校园经典阅读活动成果丰硕，学生不但增长了知识，开拓了视野，而且养成了爱读书的好习惯。同学们都说读书能带来快乐。

　　一份耕耘，一份收获，读书活动使我们的班风、学风变好了，整个校园充满书香，让我们在书香中快乐成长吧！

　　阅读经典活动总结 2

　　随着暑假的临近，我们经典阅读第二期的教学工作，也圆满地完成了任务，经典阅读第二期教学工作总结。回顾一学期来的教学工作，我们经典阅读主要完成了以下教学任务。

　　一、认真备好每周要上的阅读教材。

　　阅读经典，是我们经典阅读课的教学指导思想。因此，在开学之初，我就精心到书店为学生们挑选了《阅读王》，里面的教材都是专家们精挑细选的，非常符合学生的年龄特点，并且教材的难易也相当适中，因此在教学过程中，学生们也呈现出乐学的状态，这让整个阅读教学带来了生机和活力。为了上好课，我在每次课前总是认真备课，期望课堂的预设和生成能达到预期的目的。

　　二、踏踏实实，让每堂阅读课出彩。

　　每篇教材，我们都能认真对待，特别是对优美句段的欣赏和感悟，学生们做得很好，能在老师的指导下，悉心地体会和感悟，很多关键的段落，我还会要求他们进行仿写，这对提高学生的写作能力和语言表达能力是非常有帮助的。特别是书中一篇关于描写春天的美景的文章，给学生很大的写作冲动，我紧紧地抓住学生想写作的契机，利用课堂最后的20分钟，带学生到校园里去寻找春天，感受春天，通过近距离的观察，把真正的校园春色描摹在眼中，牢记在心中，这样学生对春天实物的描写就能做到言之有物，生动准确，真实可信。

　　阅读经典，并不是单纯的`要求学生在读后完成课文后面的练习，而是在经典的蓝本下，让学生能学有所得。很多感悟性的文章，我总是自己给学生设计题目，让他们在阅读的过程中升华文章的情感，让学生结合自己的生活实际，在读的过程中思，在思的过程中得，在得的过程中提升自己的人生观和价值观。

　　在已经上完的38篇教材中，《告诉妈妈，我爱她》一文，留给我深刻的印象。因为课前的预设，我问学生："同学们，今天上课之前，老师想问问你们，如果你的妈妈很唠叨，请你举起手，并说说为什么事情唠叨。"

　　问题刚问完，结果40名同学当中，有超过半数的同学举起了手，这是让我始料未及的！我要他们讲述妈妈唠叨的原因，一位男同学居然说，他妈妈每天逼他吃很多饭，还不准他上网玩游戏，每天出门的时候，都要重复一句话，放学后早点回来…听了几个同学的发言后，我郑重其事地对他们说："你们之所以这么烦自己的妈妈，是因为你们还小，等到将来你们长大了，离开了父母，你们才能体会到母亲的唠叨是多么珍贵的人间至真至纯的爱，因为她是你的亲人，因为你是妈妈身上掉下来的肉，她才会那么在乎你，捧在手里拍摔了，含在口里怕化了。老师非常理解你们厌烦母亲唠叨，因为我小时候，也和你们是一样的，我甚至还因为母亲打过我，躲在门角落里骂过自己的母亲。你们看到过汶川地震吗，多少孩子从此再也没有母亲了，再也没有那个知冷知热的关怀，甚至满腹的唠叨了。如果可以，我想汶川的孩子们、玉树的孩子们，他们宁可老天还回他们的妈妈，哪怕天天唠叨贯耳…"

　　在接下来的《告诉妈妈，我爱她》一文中，同学们都入情入理地走进了文本，有的同学甚至眼眶里闪着泪花。我想这篇课文过后，他们一定会从另外一个视角去重新审视自己的妈妈，去回报更多"谁言寸草心，报得三春晖"的真正内涵。很欣慰，我认为语文教学，特别是阅读教学，最大的成功之处，是塑造人的灵魂，净化同学们的心灵世界。考试只是检测学习的一种手段，在美文中进行人文教育，得到情感熏陶，获得思想启迪，才是经典阅读教学最具魅力的所在。因此，从这个角度而言，我们的经典阅读教学是成功的。

　　三、开心游戏，乐中学，学中乐。

　　因为课堂连堂的原因，他们几乎无法做到在90分钟里精心学习。根据学生的年龄特点，为了缓解他们长时间思考和学习的疲劳，我在每堂课后，都留了15-20分钟的智力游戏环节。这虽然是游戏环节，可是在这个环节中，很多学生对游戏的担心甚至超过了阅读教学。我们的游戏采用"击鼓传花"的形式，花传到哪位同学，他(她)就得拿出事先准备好的题目考全班同学，这个时候，他(她)俨然就成了一个小老师，因为全班同学都在聆听他(她)的出题，并进行思考。他们的题目也五花八门，层出不穷，有脑筋急转弯，猜谜语，对对联，讲故事等。说实话，做脑筋急转弯的题目，我不如同学们。如果他们没有事先准备题目，也有"惩罚"他们的办法--那就唱支歌或者朗诵一首古诗。因为每次上课都有游戏环节，所以很多同学课后就会积极寻找智力题目，他们很想考倒老师和同学。这样一来，又促进了同学的课外阅读，取得了异曲同工的效果。

　　通过这个趣味盎然的教学环节，让同学们获得很多锻炼的机会，起初很多同学羞怯怯的，经过一段时间的锻炼后，很多同学都能落落大方地配合课堂，展示自己，提升能力。

　　紧张而愉悦的90分钟，我们通常就是这样完成的。

　　阅读经典活动总结 3

　　为提高师生人文素质，带动全体师生养成“好读书、好读书”的学习习惯，营造良好的文化氛围，达到环境教育的目的，我校本学期根据市、县局文件精神和学校实际情况开展了阅读活动。

　　具体情况如下：

　　一、引导思想

　　以建设“学习型社会”精神为指导，以创建“学习型学校”为导向，以新课程实验为契机，以新颖活泼、形成多样化的阅读活动为载体，以培养学生的语感能力为核心，努力打造学术校园，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。

　　二、活动宗旨

　　1、在教师中积极倡导“书香为伴”的思想，将简单的“读书是一种需要”提升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“阅读是一种有益的生活方式”，促进教师专业素质的提高，享受阅读、教育和生活。

　　2、在学生中倡导“与好书交朋友”的理念，以新颖活泼、形式多样的阅读活动为载体，激发学生的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，使阅读逐渐成为学生的生活方式，让学生在深厚的文化影响下成长和积累，丰富自己的遗产，提高整体素质。

　　3、营造浓厚的“书香氛围”，让校园充满浓厚的人文氛围，打造独具特色的`校园文化品牌。

　　3、活动宣言

　　在活动中阅读，在阅读中品味，在品味中感悟，在感悟中提升。

　　四、具体措施

　　(一)教师阅读

　　1、制定阅读计划

　　为了牢固树立“阅读是一种责任”的学习意识，学校要求每位教师根据自身特点制定个人阅读计划，教务处负责审查监督，纳入年终考核。

　　2、自费订阅报刊

　　每学期，学校都要求所有教师自费订阅教育教学报刊杂志，以便及时了解教学动态，把握时代脉搏。本期，全校教师订阅了近20种报刊

　　(2)学生阅读

　　1、班级设置图书角

　　为了让学生有书可读，学校要求各班设立图书角，图书来源由师生自愿捐赠。根据教务处3月13日的检查数据，一定数量的图书储备已初步形成。

　　2、开展主题班会

　　学校要求各班不定期开展阅读活动主题班会，宣传，组织学生讨论，引导学生进一步了解阅读的重要性，学会阅读，真正成为阅读的主人。

　　3、开设阅读指导课

　　教务处每周安排一节阅读课，语文老师指导学生阅读经典名称，要求学生多做笔记，勤写阅读后的感受，培养边读边写的习惯，帮助他们营造良好的阅读氛围，培养学生的阅读兴趣。

　　4、组织阅读征文活动

　　10月中旬，教务处响应学校号召，开展了“读书与做人”征文和普通话演讲比赛。活动汇集了当下社会关注的能体现新时期高中生整体素质的“读书”、“生活”、“普通话”等三个热点，引导学生通过阅读提高自己，帮助学生在文字的帮助下表达自己的愿望，鼓励学生在舞台上展示自己的风格，从而激活课外文化生活，提高学校的教育水平。

　　5、成果的形成

　　教师：每学期末写一篇阅读经历，由学校汇编成册。

　　(二)学生:

　　1、每个班注册学生的阅读篇目，选择先进的阅读个人。

　　2、举办“我最喜欢的书”征文活动，获得一、二、三等奖。

　　3、每个班都采取自己的展览活动等。

　　简而言之，我校结合高中教育的实际，通过创造阅读场景，营造阅读氛围，使每个教师从职业道德的角度，提高阅读理解；通过广泛的阅读活动，使学生提高学习效果，丰富高中生活，增强适应性，拓展视野，提高生活品味，使书籍成为师生精神和智慧的海洋，使阅读成为师生之间的联系和沟通的桥梁。

　　阅读经典活动总结 4

　　一年来，xx区图书馆按照省、市主管部门的要求，结合地方实际，深入开展全民阅读阅读活动，大力推广全民阅读，进一步倡导全民阅读社会风尚，努力在全区形成“多读书、读好书、好读书”的良好氛围，在推动地方全民阅读，创建书香社会发挥了积极作用。现将一年来活动总结如下：

　　一、主要做法和成效

　　加强传统阅读推广。

　　一是不断补充馆藏，满足读者基本阅读需求。结合图书馆馆藏结构和读者需求，新购置各类图书1300余种2600余册，侧重青少年读物，购书比例不少于30%。二是开展图书推荐活动，借阅室、少儿阅览室设“新书专架”和“新书荐读”专栏，及时向读者推荐好书、畅销书，一年来共向读者推荐各类图书300余种。三是免费发放借阅证，向机关、企事业单位发放借阅证160余张，吸引更多的干部职工关注图书馆，走进图书馆。四是开展“送书下乡”活动。春节期间，选购图书80种560册，拷贝共享工程光盘资源140张，送到全区7个乡镇的综合文化站和农家书屋，同时对基层图书室、书屋进行了业务辅导。五是广泛开展宣传活动，倡导全民阅读。4.23世界读书日前后，印制全民阅读系列宣传资料5种，先后深入北武当三月三庙会、xx中学、xx路口等人员聚集、人流量大的地方，悬挂横幅3条、散发宣传资料3000余份，向广大民众和青少年宣传全民阅读和图书馆服务，引导更多的人走进图书馆、了解图书馆。

　　注重媒体阅读推广

　　在组织好日常免费开放工作和传统推广的同时，我馆充分利用电视、网络等媒体形式广泛开展全民阅读推广活动。一是利用共享工程资源优势，与xx区电视台、xx有线电视台合作，播放共享工程秦腔、娱乐和科普等数字资源，让更多的人通过更广泛的形式享受到更多的文化资源，共计播出各类资源50场次；二是在今年4月20-5月10日，在区电视台精神文明创建栏目里播出“倡导全民阅读、建设和谐社会”全民阅读宣传片，激发广大民众读书热情；三是以xx区图书馆书友会QQ群为平台，利用互联网优势，向各类群体展开全民阅读宣传与推广，涉及xx地方机关单位、农民工、教师、学生、徒步、摄影、文学等QQ群体20余个，受众近千人，有效地推进了全民阅读的影响力。

　　开展各类读者活动。

　　一是在寒假期间组织开展了“我是小小图书管理员志愿者”活动，共招募15名中小学志愿者，参与图书管理。一方面给中小学生提供了社会实践平台，另一方面让引导更多的中小学生走进图书馆、了解图书馆，参与到全民阅读的队伍，培养读书的社会风尚。此活动也受到了家长的普遍欢迎。二是组织开展了一系列读者活动。20xx年起，图书馆开展了主题为“全民猜谜，全民阅读”的“每日一谜有奖竞猜活动”，谜语结合地方特色力求原创，通过现场和网络两种形式进行，至今已出谜110期，吸引了众多人的参与。正月十五举办了“春闹xx灯谜竞猜”活动，在图书馆走廊设谜近百条，现场猜谜人数累计达到150人次。同时通过QQ群开展了“一日一书”活动，向群内共享电子书50余册，下载量达到100多册次。世界读书日前后，发布“倡导全民阅读、建设和谐社会”系列宣传资料和全民阅读相关文章，鼓励全体馆员通过QQ群广泛发布、宣传、推广，效果明显，有效推动了全民阅读氛围的形成。今年4月到5月，xx区图书馆书友会QQ群成员骤增150多人，群成员近200人。图书馆持证读者达到1800人。联合残联、文明办、文化综合执法队先后举办相关培训班5场次，举办“道德讲堂”2场次，与象棋协会举办为期3天的象棋比赛。这些活动让不同层面的人走进图书馆，了解图书馆，无形中成为全民阅读的'参与者和推广者，推动了全民阅读活动的深入开展。

　　开展地方文献征集工作。

　　一是面向本籍作者征集到《xx的传说：屈吴》、《马兰花》、《赶路的人》等地方文献10种30余册，并给作者办法了《收藏证书》。二是深入基层开展谱牒普查和数字化工作。搜集谱牒信息，再征得谱主的同意后，完成率8家清代、民国古家谱的扫描、拍照等数字化工作，并整理复制了4家15册家谱保存于图书馆。地方文献征集与整理工作，深入到作者、谱主家中，相互交流沟通，不但加强了图书馆业务建设，同时有效地宣传了图书馆与图书馆服务。

　　二、存在的问题与原因

　　活动的组织和实施，在社会上引起了更多民众的关注，有效推进了全民阅读社会的创建。 但因人力、经费等因素的制约，在开展活动的过程中，也发现不少问题，主要有：一是活动规模小，影响力不广不深。尽管我们在活动中尽量兼顾不同群体，但由于活动仅局限于某个地方、某个时间，受众面还是较少，不能形成一种效应。究其原因，是活动的周期不够长，活动的地域不够广，活动的受众不够多。二是活动组织者单一，活动后劲欠缺。图书馆人少，女同志多，开展活动参与单位少，没有后劲，扩展力不强。三是阅读推广方法不系统。活动开展，大多是宣传图书馆服务、宣传阅读的好处、倡导全民参与阅读、参与阅读推广。活动现场能看到参与者的热情，但活动过后效果不甚明显。广大民众有阅读的意愿和热情，但随后就会消失，深层的原因有二，一是我们的活动没有跟进，二是我们的服务不能跟进，我们的服务体系还没有满足广大人民的文化需求。

　　三、下一步工作思路

　　深入实施免费开放，大力宣传图书馆服务。活动种有不少人把图书馆与新华书店混同，有些人不知道图书馆在哪儿，有些人不知道图书馆是免费开放服务的。这说明我们的宣传还不到位。所以，我们要大力宣传免费开放、宣传图书馆服务，让更多喜欢阅读的人走进图书馆。宣传要长久、持续，要在大型活动种展开。暑假，我们将借助广场活动的开展举办展览、发放宣传资料扩大宣传。

　　探索与团委、工会、学校、残联、街道、乡镇等单位联合举办读书活动，形成全民阅读推广的长效机制，经常性地开展读书活动。与团委、学校联合举办读书活动，在青少年群体培育良好的阅读习惯，与各街道、乡镇联合举办读书活动，扩大全民阅读的影响地域和人群，做到全民阅读全覆盖；与工会、机关企事业单位联合举办阅读活动，不断提升广大干部职工的阅读热情，创建学习型组织、学习型机关。经常性地开展读书活动，倡导全民阅读，引导广大民众多读书、读好书、好读书，形成良好的全民阅读氛围，建设书香社会。

　　加强业务建设，为读者提供优质服务。一是不断补充馆藏，满足读者阅读需求，主要加强青少年读物、经典读物的补充。二是创新服务模式，关注不同社会群体，开展多样化的阅读服务。加强两所、福利院图书流通，继续开展残疾人“送书上门”服务，特殊群体。结合时政热点，开展更多讲座和培训，开展优秀影片展播活动。

　　“倡导全民阅读，建设书向社会”是国家文化发展的战略目标之一。图书馆作为全民阅读的主阵地，责任重大。我们在今后的工作中，将不断提升基础设施，不断增强服务能力，不断扩大阅读推广，不断丰富活动内容，努力建设书香xx、书香社会。

　　阅读经典活动总结 5

　　读书，让人积累语言，丰富知识，陶冶情操，受益终生。 为配合我县教委举办的读书节活动，推动我校教育工作，激 发学生4读书热情，活跃校园文化，营造良好读书气氛，我校 在月份开展了为期一个月的“走进书籍，在阅读中快乐成 长”读书节活动。

　　我们的读书节活动宗旨是在家庭、社会、学校营造热爱 读书、支持读书、尊重读书、读书光荣的良好气氛，激发读 书热情，感受读书快乐。我们的`读书节口号是：让读书成为 习惯，让书香飘满校园。

　　一个月的时间已经过去，读书节即将落下帷幕，广大师 生在短短的一个月时间里，不但提高了对读书的认识觉悟， 丰富了文化底蕴，而且营造出书香缕缕的校园读书气氛。为 了进一步推动读书活动，提高读书活动效果，使读书真正融 入生活，成为师生们的日常行为习惯，现对读书节活动进行具体总结如下：

　　一、深入宣传

　　营造良好读书气氛根据学校读书节活动方案，学校张贴 了大量读书节宣传标语，出黑板报，创立了书香教室，营造 了读书气氛。通过多渠道、深层次的强势宣传，我校在营造 了浓郁读书气氛的同时，更使校园文化得到进一步提升，为 深入落实读书节的各项活动奠定了坚实基础。

　　二、落实责任

　　确保顺利开展读书节活动为确保读书节活动有效、规 范、深入开展，我校成立了以校长为组长的领导小组，构建 了以少先大队部、图书室、后勤处、班级之间协同开展工作 的活动网络，依据读书节活动方案，层层落实责任、分解任 务，形成有计划、有部署、有检查、有总结的完整读书活动 体系，确保读书节活动有效实施。

　　三、精心组织

　　开展各项读书活动我校在读书节活动中，着眼于提高教 育质量和促进学生全面开展，以形成人人好读书，人人读好 书的终身学习为目标，开展了一系列丰富多彩、灵活多样的 读书活动，收到了非常好的活动效果。

　　阅读经典活动总结 6

　　区文旅局按照市文旅委的部署要求，结合我区实际，扎实开展全民阅读活动，深入推广全民阅读，不断满足人民群众的多种文化需求，努力营造的良好氛围。现将全民阅读活动开展情况总结如下：

　　一、主要做法和成效

　　(一)加强组织领导。为加强对全区全民阅读工作的统筹安排，成立了以区主要领导为组长，区分管领导为副组长，相关单位负责人为成员的官区全民阅读工作领导小组，召开全民阅读活动工作会议，将全民阅读工作纳入国家公共文化服务体系示范区创建工作的总体规划中，明确职责，落实责任，为全民阅读活动工作的开展奠定了良好基础。

　　(二)优化基础设施。目前，全区1个乡镇文化站、2个全民阅读点、13个农家书屋、20余个社区图书阅览室全部免费对外开放。在原有文化设施的基础上，进一步提升和改造乡镇综合文化站和社区综合文化中心，加快推进全民阅读点建设。对xx镇综合文化站采取置换的方式，将xx镇综合文化站搬迁至春城小区，居民可以更加方便地享受到优质的公共文化服务，已完成设计方案。以“服务社区、文化社区、美丽社区”建设为抓手，理顺机制、补齐短板，将社区综合性文化中心建设纳入全区规范试点社区服务用房功能设置中，采取共享共建或新建小区配套用房改建等方式，进一步提高村(社区)综合文化中心建设标准，20xx年主要建设改造幸福社区、xx社区、xx社区、xx社区、xx社区，建成后将更好满足社区居民的文化活动需求。同时，在去年已建成和阅读点的基础上，结合我区实际，在人民、幸福、学苑等8个社区、xx镇和东郊办，利用现有闲置房或社区书屋统一进行设计改造，建设一批市、区级全民阅读示范点。

　　目前人民、学苑、xx社区阅读点及xx镇xx社区阅读已进入内部装潢阶段，将陆续投入使用，其他5个阅读点依次进行招标、设计、施工等流程。全部建成后，将为辖区居民的阅读活动提供更加便捷、舒适的环境。目前，全民阅读点图书新增采购工作正在进行中。

　　(三)开展各类阅读活动。

　　一是依托区图书馆、全民阅读点、社区图书阅览室、农家书屋丰富的图书资源，开展常态化阅读活动。扎实推图书馆总分馆体系建设，推动公共图书馆服务向基层延伸，实现图书馆资源的效能，根据基层服务点需求，开展“图书漂流”活动，更新丰富图书种类，服务学生和居民群众。

　　二是开展各类主题活动。在全市第十一届“读书节”期间，区文旅局开展以“新官、新气象、新标杆、新发展”为主题的读书征文比赛，并以征文稿件为基础，开展同主题的演讲比赛活动，体现出“书香”的`社会风尚和有志青年蓬勃向上的精神面貌。在官区第一届社区文化活动月期间，各镇办社区在区文旅局指导下积极开展培训讲座、经典诵读、读书经验交流会、文化知识竞赛、留守儿童读书会、娃娃楼长读书演讲比赛等多种多样的文化阅读活动，充分激发了居民群众读书的热情，营造出浓浓的阅读氛围。

　　三是免费开展各类展览。区图书馆面向群众免费展出“同筑中国梦，共度书香年”楹联文化展、“韵徽风”官区·xx区书法作品联展、“美丽”书画名家水墨写生作品展、青少年书画展、手工艺品展等各类展览，吸引众多居民参与其中，驻足观看。

　　二、主要问题和建议

　　当前，全民阅读活动面临的主要问题为：一是居民群众阅读认知不统一。由于不同层次群众接受的文化教育不同，因此，各个层次的群众对开展全民阅读活动的认识程度不一，有些人长期保持主动阅读的习惯，有的则在宣传动员活动中加入阅读行列，但还有少数人认为阅读纯属个人爱好，读不读书并不影响自己的生活，工作之余更喜消费娱乐，极少参加组织的文化阅读活动。二是活动规模小，影响力不深。由于活动开展的时间、场地、经费、人力等因素制约，部门和镇办社区开展的阅读活动受众面较小，局限在某个范围内，不能形成大规模、较深远的影响效应，活动效果不能完全体现。

　　针对以上问题，我们将做好以下工作：一是进一步加大宣传推广，不断提高群众对全民阅读的认识水平，积极与相关单位、镇办社区、学校等联合举办读书活动，探索形成全民阅读推广的长效机制;二是经常性地开展读书活动，扩大全民阅读的影响地域和人群，培养青少年群众形成良好的阅读习惯，在社会上营造良好的全民阅读氛围，建设书香官;三是完善建设阅读平台，积极争取财政资金，多渠道增加区图书馆、全民阅读点、农家书屋、社区图书阅览室藏书量，加快建设新的全民阅读点，尽快投入使用，完善图书馆总分馆体系。

　　阅读经典活动总结 7

　　为响应上级号召，充分发挥社区图书室的作用，激发社 区群众的读书热情，推进全民阅读活动兴起热潮，大力弘扬 科学精神和人文精神，努力营造多读书、读好书的良好社会 气氛，龙兴社现将活动开展情况总结如下：

　　一、宣传发动

　　1、在全体社区居民当中大力宣传，并发动大家积极参 与到活动中来。

　　2、制定了活动实施方案，明确活动的`指导思想、内容 以及活动的原则，确保活动的顺利开展。

　　二、积极开展好各项活动

　　向社区群众发出建议，号召每人读一本好书。通过广泛 开展读书交流活动，引导群众读书、爱书，提高社区群众的 文化素质。开展了开展优秀图书推荐活动，社区图书室对到 室读者进行读书宣传和有针对性的阅读指导，引导广大群众 多读书，读好书，提高图书室资源的利用率。主要针对社区 青少年群体，开展了一次赠书活动，提高青少年的读书热情 和质量。

　　三、活动效果

　　通过组织全民阅读活动，在社区工作人员的不懈努力 下，社区居民结合自身实际，充分发挥社区图书室作用，引 导群众读书、爱书，社区群众口碑相传，陆续走进图书馆， 利用图书馆，群众参加了各种活动，活动取得了可喜的成绩, 提高社区群众的文化素质，提高图书室资源的利用率，在社 区营造出了“以求知为荣，以读书为乐”的良好气氛，为群 众献上了精彩的文化活动，让全民读书结出了丰收的硕果。

　　阅读经典活动总结 8

　　为了激发学生对课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯，形成热爱阅读的良好氛围，我和班上的孩子们开展了课外阅读活动。反思整个课外阅读过程，采取以下措施更有效：

　　环境可以塑造人，人们会在特定的'环境中融入这种氛围，他们的言行也会发生变化。良好的阅读氛围对人们的阅读就像一滴水，只有当他沉浸在其中时，他才是快乐和生动的。我们充分利用各种载体来渲染阅读的氛围。我的具体做法是：

　　1、全力布置美化书香教室。我和孩子们精心布置了美化教室，使教室充满了“书香”。我们班的特色班牌上有句话：“笔弱多临秦汉贴，辞穷多读古今书。当孩子们进入教室时，提示孩子们多读书。教室里的黑板报打开了一条阅读走廊，黑板上写着关于阅读的名言，墙两边挂着热爱阅读的书法作品：“房间小学习大，勤奋文化高。教室后面是书角，让孩子们沉浸在书香中。

　　2、班级开展阅读竞赛。如阅读考试、课本剧竞赛等，举办各类阅读之星评比。例如，上学期我在班上选择了“童话王”、“小说博士”、“科学小灵通”等，表彰了十几个喜欢阅读的孩子。我还根据《小学生课外阅读推荐书目》中的书籍，通过“演讲、表演、写作、读后感”等方式，促进学生阅读好书，为学生的成长奠定良好的背景。

　　阅读经典活动总结 9

　　问渠这么清楚，张庄四年级吴学琴为了营造良好的学习氛围，提高全班学生的阅读理解能力，建设先进的学习班集体，我们班开展了以“知识就是力量”为主题的阅读活动，以下是我们班阅读活动的总结。

　　一、基本做法

　　为确保阅读活动取得显著成效，我们认真设计、科学策划、具体落实活动。期初，大家根据自己的学习要求和兴趣爱好，明确自己的阅读目的，总结制定全班阅读学习计划；平时要求学生充分利用有效时间认真阅读，组长负责监督检查大家的阅读进度；每周五十分钟的团队活动组织学生交流阅读经验，每人用两到三分钟左右的时间汇报近期的阅读收获和经验。让我们一起分享阅读的乐趣和喜悦。

　　二、主要收获

　　从大家的交流来看，阅读活动取得了积极的效果。大多数学生可以根据学校的要求和班级制定的阅读计划进行选择性阅读。

　　——一些学生说，阅读课外书籍对他们很有帮助。阅读课外书籍可以丰富课外书籍，丰富课外生活，提高写作能力。

　　——一些学生认为，阅读课外书籍使他学到了很多知识，理解了很多真相，学到了很多做事的好方法。

　　——读完《鲁滨逊漂流记》后，一些学生感触很深。她说：我们从小就应该热爱学习，有抱负。当我们遇到困难时，我们应该站起来。当我们失败时，我们不应该气馁，我们应该不断探索。只有经历过各种困难和不断探索的人，只有智慧和不懈努力的人，才能像鲁滨逊一样做普通人做不到的事情。我们还处于人生的学习阶段，还没有能力像鲁滨逊那样取得成就。我们能做的就是像鲁滨逊一样努力学习，勇于探索。只有现在掌握了丰富的知识，长大了才能为国家效力。

　　三、几点经验

　　这次阅读活动营造了浓厚的阅读氛围，活跃了紧张的学习氛围。每个人都觉得自己收获了很多，经历了很深。

　　首先，我们普遍认为“开卷有益”。我们认为，人们的知识主要来自书本。

　　来吧，通常阅读没有限制，往往没有目的，更随意，更盲目，学习效果不是很好，今年使用这种阅读方式，有目的，检查，这对每个人都很有促进作用。

　　其次，我们逐渐养成了阅读的.习惯。通过有组织的阅读活动，我们认为阅读仍然很有趣，培养了对阅读的兴趣，并养成了阅读的习惯。无论是为了“爱好”还是为了“学习”，它都将给人带来乐趣，成为一种好的生活方式，让人受益终生。

　　第三，我们分享了每个学生的学习成绩。两个人交换思想，每个人都有两个想法。开展阅读经验交流，每个人都从他人那里获得学习收获和经验，大大扩大了学习效果，最大限度地提高了学习收获。

　　第四，我们对参与表现出了积极的热情。组织每个人学习，每个人都非常重视，通常无论学习有多忙，或者抽出时间阅读，阅读报纸，不断丰富课外知识，开阔视野，多方面、多渠道学习，成为学习个人的目标迈出了一大步。

　　当然，我们的活动还存在一些不足。从设计和组织的角度来看，它仍然是初步的，刚刚开始；有的学生对活动本身有深刻的了解，有的学生不够深刻；阅读交流的表现不是很平衡。有的学生平时不仅认真阅读，而且有充分的沟通准备。他们写了演讲大纲，有的学生有任务观念，表现出被动的态度，为任务而学习。未来，我们将继续开展主题阅读活动，进一步规范阅读活动的组织，培养良好的阅读习惯，营造强烈的学习氛围，通过培养学习个人，建立先进的学习班集体，努力创造“学术班”。

　　阅读经典活动总结 10

　　阅读改变人生，让孩子爱读书是对学生的终身开展负 责，是学校教育工作的重点任务。保证时间，保证读书，调 动所有老师、家长的力量共同开展好本校的读书活动，让学 生在读书中得到更好的成长，也让家长在陪孩子读书中得到 新的学习，同时也让老师在开展读书活动中得到能力和素养 的提升。通过这学期的读书活动，我们班收获如下：

　　一、继续建设有“书香班级、诗化班级”的良好气氛。 学生乐于看书，善于读书，很多学生真正把书籍当作了 学习生活的精神食粮，读课外书成为孩子们的兴趣和习惯。 这些给学生带来各方面的开展，如：语言表达能力的提高、 思维的灵活、见识更宽阔、思想更开阔，能初步明白用平常 心、责任心来待人和处世。当然学生是开展中的人，以上所 说都是相对的.评价，但好句。

　　二、通过活动，使学生开阔视野，增长知识，开展智力, 陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生全面素质。

　　具有亲师性，老师的带着让孩子渐渐对阅读产生兴趣。

　　三、阅读活动经常化、多样化，强化班级阅读气氛。 午饭过后留给孩子充分的时间自主阅读，对于不喜欢读 书的孩子，将他们组成一组，在共同阅读中他们会更乐于读 书。

　　图书推荐是班级的一项重点工作，对于别人推荐的图 书，更能引起他们的好奇心。推荐图书以在班级展示和交流 为主要方式。

　　阅读经典活动总结 11

　　语文课外阅读实践活动的形式有许多，如指导学生办手 抄报，诗歌朗诵会，排演小品、课本剧、调查访问等等，而 利用适合儿童阅读的各类读物这种丰富的语文资源，“积极 创造条件，指导学生多读书，并采取多种形式交流读书心得” 那么是极为重要的语文实践活动。

　　现实生活中，电视、电视、录像等群众媒体的普及，对 学生的课外阅读活动有很大冲击。学生们对动画片有浓厚的 兴趣，对阅读课外书兴趣不大。作为一名语文教师，一定要 激发他们读书的热情和兴趣，点燃学生心中求知的火花。以 下几种方法对低学生非常适用。

　　1、大力表扬鼓励，激发读书兴趣

　　低年级学生最乐于接受老师的夸奖，同学的称赞。表扬 和鼓励会使他们内心充满了愉悦感和成就感。老师要抓住这 种心理特点，适时表扬鼓励，以期取得的效果。比方在语文 课上，那个同学用了一个佳词妙句，哪些同学回答下列问题词汇 丰富，知识面宽，我都大力表扬，并让他们介绍一下经验， 请他说说这个词他怎么知道的，那个精彩的小故事是他从哪 本书上看到的。说的同学得意洋洋，听的同学充满了羡慕， 在不知不觉中，读书的优越To感已悄悄在每个孩子心中萌芽 低年级孩子是最爱模仿的，他们也会不知不觉地效仿那 些爱读书的同学，以他们为典范。

　　2、针对低年级学生爱听故事的特点，运用故事激发读 书兴趣。

　　低年级儿童最爱听童话故事，老师一说讲故事，他们使 一个精神抖擞，竖起耳朵，瞪大眼睛，仔细听。每天上课前, 我给他们讲一个内容曲折有趣的童话故事，有的'故事长，需 要两三天才能讲完。当学生意犹味尽时，上课铃响了，这时, 不失时机地向学生介绍书的名字，学生们急于知道故事的结 果，就会自主地去寻找阅读。当然，还可以让学生讲自己看 书看来的小故事，或者借用录音机、广播等多媒体来激发孩 子的阅读兴趣。

　　每位同学每月都能读一本好书，并写好读书笔记，做好 好段好句的摘录，真正做到了开卷有益。

　　喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

　　“自信和快乐”永远是我们三年级六班的主题，我以这 样的信念影响孩子们以乐观的心态面对事情，以开阔的心境 包容和理解事物，以清醒的自信指导行为。会感恩、懂感激, 在班级人际交往中体验“快乐、互助、友善、宽容、感恩”。 通过读书活动，良好的班级读书风气正在逐步形成。

　　阅读经典活动总结 12

　　一个国家的精神境界在很大程度上取决于一个国家的阅读水平。一个人的精神发展史本质上是一个人的阅读史。从某种意义上说，阅读意味着教育，甚至是学校。教师的阅读不仅是学生阅读的前提，也是整个教育的前提。

　　作为一名合格的教师，只有不断学习，更新思想，与时俱进，努力提高专业水平和理论知识，才能永远成为一名合格的教师。当然，教师学习不仅仅是为了学生。随着新课程改革的实施，教师的“一言堂”已经完全否定，学生是学习的主体，教师是学生学习过程中的指导者，教师应该成为研究者、专家和名师。

　　在倡导素质教育的.今天，学校和家长对教师的要求很高，对学生的期望也很高。但学生自己并不重要。在这种情况下，我们应该如何成为教师？这是我们经常谈论的话题。有时我们感到困惑，无助，不知道如何教学生。我从学校的阅读活动中受益匪浅。个人经验总结如下：

　　首先，敢于正确面对自己，了解自己。与几十名学生相比，我们没有学生那么多，学生在某些方面的知识可能比我们丰富得多，这是事实。简而言之，让学生知道一个真正的你！

　　其次，做一个有丰富业余爱好的人。一个人下班后应该有一两种业余爱好，这是积极休息和提高生活兴趣的必要手段。如果他整天只知道工作，他的生活将是多么单调和无聊。一个有趣的老师，他的生活质量很高，也可以接近学生。没有人愿意和一个沉闷的人和谐交流。没有人愿意和一个远离自己生活的人交流。

　　第三，做一个善于反思的人。“中国文化中有一个词?反省?，荀子说：君子日三省自己。长期以来，我们的教学，包括我们的学生，包括我们的老师自己，对自己的优缺点有了更全面的了解，但真正的反思相对较少。对教师来说，反思是一个积极的思维活动过程，也是一个积极的行为改进过程；让教师承担提高学习和能力的责任，教师在整个学习过程中有学习的主动性和自主权。

　　第四，在新课程改革下，要转变班级的管理理念和方式。新课程改革的一个明显特点是：从过去关注学生所学的“知识”到现在关注学习知识的“学生”。这种关注点的转移和“学生中心理念”的建立，使教学领域的改革取得了巨大的成效。然而，班级管理改革相对滞后，一些不科学，忽视了学生的“自主性”、限制学生积极性的管理方法仍然存在。滞后的班级管理改革制约了新课程改革的全面推进。因此，班主任必须按照新课程改革的要求，彻底改变班级管理的理念和方式。

　　第五，为学生服务，要以平等的人格对待学生。学生要评价服务的质量。教师还应提高服务技能和态度，以学生为服务对象，了解学生，从学生的角度看待问题，以便更好地为学生服务。在为学生服务的过程中，我们有良好的心态，学生会心存感激。学生学会感恩后，才会醒悟，才会更好地回报老师。

　　简而言之，阅读活动给了我很大的影响，包括新概念、新方法、新建议，都有其独特的内涵，未来我将继续学习、充实和发展。

　　阅读经典活动总结 13

　　俗话说，腹有诗书气自华。是的，读书不仅能积累语言，丰富知识，还能陶冶情操，受益终生。为进一步推进我校教育教学工作，激发师生阅读热情，激活校园文化，营造良好的阅读氛围，我校始终坚持开展校园阅读活动。让教师在阅读中提高自己，丰富内涵，指导工作；让学生在活动中体验阅读的乐趣，进一步提高师生的思想意识和文化遗产，营造充满书香的氛围。具体从以下几个方面总结：

　　一、目标明确

　　以科学发展理念为指导，以“品味经典美创校园”为导向，全面提高学生语文素养，培养综合实践能力，激发学生课外阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。

　　二、教师以身作则，带头读书

　　我们的老师必须树立榜样。因此，我校教师利用中午与学生一起学习，加强学习。本学期，各教研组教师阅读了学校规定的书目《解密高效课堂》、“探索高效课堂密码”、《高效课堂22条》做了大量的阅读笔记，写下了自己的经历，发表在校本研究培训博客上。截至11月5日，共有110多篇高效课堂阅读经历和感受。

　　三、建立保障机制

　　学校利用展板、班园、团委广播站等，营造良好的课外阅读氛围。积极开展“读书之星”评选、举办“朗读比赛”、“校本教材测试”等活动；艺术节期间，举办班级读书会，充分利用语文教师主导的语文课堂主阵地，包括演讲交流、古诗朗诵、课文故事演讲、课本剧等。他们谈到了自开展活动以来的阅读收获，并推荐如何选择好书，选择适合自己阅读的好书；如何合理利用业余时间，有序阅读；并介绍了如何带动家长在家阅读的实际行动。学生互相学习，学习更多的阅读知识和方法，加深对书籍和书籍的理解，促进学生阅读竞赛活动的自觉形成；在指导学生阅读的基础上，认真组织征文比赛：如“难忘的六一节”、“我的家乡”等。全校学生热情高涨，参与面广，文章质量高。校园出版物《星雨》上刊登了60多篇练习。同时，也涌现出一大批热爱写作的小明星，极大地丰富了校园生活，促进了学生学习汉语的.热情。

　　四、营造阅读氛围

　　学校氛围也是一种语言，是一种独特的信息交流形式，具有巨大的潜在教育意义。每个班根据实际情况制定切实可行的活动计划，实施三个“一”，即读好一本书——师生携手共读一本书，读完并理解；做好一件事——老师引导学生一起做，边读边记；树立好榜样——树立好榜样，践行一种读书精神。充分利用班级展板和园地，适当安排一些关于阅读的名言和方法，渲染阅读氛围。

　　1、开放式学校阅览室：学校图书馆为学生提供丰富、高质量的图书收藏。学生可以在规定的时间到图书馆借阅，也可以在课堂上集体借阅，书籍也可以开放借阅，供学生自由选择和独立阅读。

　　2、做好班级图书角：以学生自带为主，毕业班捐赠为辅，加上学校借给每个班的书，在使用过程中不断更新、交换和补充。每个班都相当于有一个“小图书馆”。

　　3、布置美化学术校园

　　学校加强校园阅读氛围的营造，精心布置和美化校园，规划、设计、建设阅读亭，使校园具有“书香”。从小区绿地到小园一石一草，从校园主墙到走廊走廊，都充斥着大量的阅读信息，培养文化。学校定期开展各类阅读比赛，举办各类阅读之星评比。每周上好阅读课，确保学生“会读”。办好校刊，每月发表学生优秀文章，鼓励师生阅读，体现阅读成果。

　　五、阅读活动的展示和数据收集

　　本学期，学校开展了三次大规模的学生阅读比赛，分别于2月、3月、4月中下旬开展了学生阅读比赛。180多人在阅读比赛中获得表彰，18个获奖小组获得表彰。涌现出一大批有良好记忆专家和阅读天赋的学生。

　　阅读活动是一项很好的工作，是一项很好的工作，我们会一如既往地继续下去，而且要越来越好，越来越有效。

　　阅读经典活动总结 14

　　重视经典文化阅读，打造绿色书香校园，已成为本学期郊区中心小学工作的重点。在学校领导的领导和帮助下，在全校师生的共同努力下，我校紧紧围绕“校园书香，读书伴成长”这一主题，努力让师生通过阅读增加文化底蕴，让孩子学会做人，让书香伴随师生成长，让特色引领学校发展。本学期开展的活动现总结如下：

　　为了让学校散发出阵阵书香，我校专门成立了“书香校园”活动领导小组，由校长亲自负责。教学部、大队部、图书馆等职能部门分工明确，“创建书香校园”各项活动认真务实地落实到点。

　　1、营造书香环境，共建精神家园。

　　虽然校园面积不大，但整洁美观，处处体现着育人的氛围。我校的'阅读角和班级文化不断更新内容，随时展示学校的阅读成果和学生的阅读活动。每个班精心发表每一份黑板报和学习园。总之，营造学术环境，共建精神家园，让学生在静态校园文化中阅读经典、思想和精神。让学生真正依附于文化，时刻呼吸文化空气，得到审美启迪。

　　2、制定“二个一”，确保学生的阅读内容和阅读时间。

　　为了让阅读成为孩子们的习惯，学校制定了“二个一”：每日阅读一小时：中午12：20—12：课外阅读50半小时。晚上在课堂上阅读半小时。每周一节课外阅读课：老师指导阅读，学生交流阅读，学期末展示成绩。

　　为了让学生有书可读，学校图书馆由图书管理员魏xx先生负责，使书柜专用，整洁卫生，书籍摆放整齐美观。各班班主任从学校图书馆选择并推荐适合本年级学生的书籍，让学生有一本书，分发给学生阅读。每个班有3—5名班级图书管理员负责管理这些图书。每周二阅读课的前5分钟是学生的图书交换时间；确保每个学生手边总有书可读。同时，班级还设立了班级图书角。孩子们把自己喜欢的书带到学校，交流书籍，让其他学生分享书籍的美，感受阅读的乐趣。

　　阅读经典活动总结 15

　　本次全民阅读活动自开展以来，受到了广大市民的热烈欢迎和积极参与。活动旨在推动全民阅读，提升公众文化素养，构建书香社会。

　　活动期间，我们组织了丰富多样的阅读活动，包括图书展览、读书分享会、作家讲座等。这些活动不仅吸引了大量市民参与，还激发了他们对阅读的热情。特别是在读书分享会上，许多市民分享了自己的阅读心得，增进了彼此之间的交流和理解。

　　此外，我们还积极推广优秀图书，引导市民选择适合自己的`读物。通过推荐经典文学作品、畅销书籍以及优秀儿童读物等，我们帮助市民拓宽了阅读视野，提高了阅读品味。

　　活动取得了显著成效。据统计，活动期间共有数千名市民参与，阅读书籍数量大幅增加。同时，市民的阅读意识和文化素养也得到了提升，许多人表示将继续保持阅读习惯，为构建书香社会贡献自己的力量。

　　总之，本次全民阅读活动取得了圆满成功。我们将继续总结经验教训，不断完善活动内容和形式，为推动全民阅读、提升公众文化素养做出更大的贡献。

　　阅读经典活动总结 16

　　我们这东街学校是一个伴着浓浓书香的学校，我们崇尚快乐读书。我们的读书口号是“在读书中感悟人生，在读书中学会思考，在读书中快乐成长。”

　　这次学校开展亲子读书活动以来，我们学校将推荐的必读书目进行了认真研究，在亲子阅读中，我们不断总结读书的经验，形成了具有我们学校特点的“亲子共读”方法。

　　一、固定读书时间。我们把晚上八点半至九点作为亲子阅读的固定时间，在这个时段里，孩子已完成当日的作业、预习完功课，家长做完了家里的杂务，关闭电视和电脑，全家一起漫步在书中，享受读书的`快乐。

　　二、选择读书姿势。我们采取了“依偎”的亲子方式，在舒适的床上或沙发上，让孩子依偎着家长，家长用手揽着孩子，不时摸摸孩子的头，拍拍孩子的小脸蛋，营造具有浓郁亲情的读书氛围。

　　三、注意读书的语调。我们在为孩子读书时，避免平和的语调，注意富有表情地朗读，放慢阅读节奏。

　　四、做好导读准备。根据孩子的读书水平，将全书划分精读、选读、略读的不同区域，重点为孩子阅读书中的精华内容，因为阅读时间不长，还要注意编排，阅读时不妨找一个留有悬念的地方停下来。吊足孩子的胃口，增加读书的趣味性。

　　我们在亲子阅读中从被动读书慢慢转变为主动读书，亲子阅读正在成为家长与学校沟通的桥梁。以后我们会不断改进方式方法，进一步激发孩子们读书、求索和创造的热情，使孩子们与书为友，与书为伴，在读书中健康快乐地成长。

　　阅读经典活动总结 17

　　上周，我校举办了一场精彩纷呈的全民阅读活动。活动吸引了全校师生的热情参与，让阅读的魅力在校园里得到了充分展现。

　　在活动中，我们举办了各种形式多样的阅读比赛和互动环节。有朗读比赛、有朗诵比赛、有读书分享会等等，每个环节都吸引了众多同学的积极参与。通过这些比赛和互动，同学们不仅能够锻炼自己的表达能力，还能够增进对文学作品的理解和欣赏。

　　除了比赛和互动环节，我们还邀请了一些知名作家和学者来校园里进行讲座和交流。他们与同学们分享了自己的'阅读经验和心得体会，激发了同学们对阅读的兴趣和热情。通过这些讲座和交流，同学们不仅能够获得更多的阅读启发，还能够结识更多热爱阅读的朋友。

　　整个活动持续了一个星期，期间同学们都沉浸在阅读的快乐之中，不仅增长了知识，还提升了自己的审美情趣和人文素养。通过这次活动，我们深刻感受到了阅读的魅力和力量，也更加坚定了对阅读的热爱和追求。

　　这次全民阅读活动取得了圆满成功，不仅丰富了同学们的课余生活，还提升了整个校园的文化氛围。希望未来能够继续举办这样的活动，让更多的人能够感受到阅读的乐趣和意义。

　　阅读经典活动总结 18

　　为进一步挖掘阅读资源，培养幼儿的阅读能力，对进一步激发幼儿阅读兴趣和自信心，体现“传承、弘扬、演绎”的核心文化建设理念，为幼儿将来更好的融入城市和终生发展奠定良好的基础有着积极的作用。XX镇第二幼儿园结合自身实际，开展了一系列阅读活动。

　　1、开展故事征集。为了进一步凸现我园“传承、弘扬、演绎”的办园特色，落实文化自信精神，给孩子们提供肥沃的精神土壤，在孩子们幼小的心田播下中华传统美德的种子，特向广大教师、家长及其他社会人士公开征集故事。故事内容分类：中华传统故事、地方故事或民间传说、新时代令自己感动的人或事。

　　2、进行亲子阅读。为了把阅读的好习惯传播到千家万户，让阅读作为家风传承下去，教师定期向家长推荐一些好的读物，鼓励家长与孩子进行亲子阅读活动。

　　3、班级讲故事。为了增强幼儿的`口语表达能力和阅读能力，增强孩子的自信心，教师在语言活动中引导幼儿阅读绘本故事，之后让口语表达能力强的幼儿给其他小朋友讲故事，通过这种方式培养幼儿的阅读兴趣。采取大班幼儿带动中班幼儿，中班幼儿带动小班幼儿的方式，进一步培养阅读能力。

　　4、故事舞台展播。故事展播分两个阶段进行。首先，老师们每天会利用空余时间组织幼儿进行一些阅读活动。阅读方式以“指导式阅读”为主，主要通过老师的引导，让孩子们从不同角度去解读绘本，理解绘本的含义，挖掘绘本的教育价值。其次，在幼儿离园前，负责阅读的老师指导幼儿把已解读过的绘本通过校园广播的形式讲述出来，进而把阅读的种子植入每个幼儿的心田。

　　5、开设故事口袋栏目。为了让阅读伴随孩子生活的点滴，开设了“故事口袋”栏目，教师们精心录播故事，每天晚上准时给班级群推送故事口袋。

　　6、故事演绎。主要是让幼儿把自己理解的故事以表演的形式表现出来，通过演绎，让幼儿对已熟悉的故事有新的理解和感悟。

　　阅读经典活动总结 19

　　根据教育局《关于认真做好假期工作的通知》中师生学习阅读活动的要求，我校认真研究部署，重点解决读什么书、如何阅读、阅读时间和位置的问题。从而提高师生的思想道德素质和科学文化素质。为了检查学生假期阅读活动的效果，本月假期阅读活动报告于日下午七八节举行。总结如下：

　　1.学生可根据学校假期部署成立阅读小组。各村、屯学生按低中、高中组成阅读小组。中高年级学生带动和帮助低年级学生阅读，积极开展一年级学生视听阅读和范听阅读阅读报告活动。阅读小组组长每周组织一次阅读报告会，向小组成员报告本周的阅读情况，并以各种形式进行阅读报告，扩大了阅读活动的影响，为社会创造了良好的阅读氛围。

　　2.按要求完成阅读笔记。二年级学生每周写一篇文章。xx单词的'阅读笔记主要集中在单词分类积累和好句摘录上，积累古诗词篇段;三至五年级学生每周写一篇阅读经验，每周写日记和练习，每周积累古诗词xx一年级每周积累古诗文xx篇。

　　3.从报告活动可以看出，学生视野开阔，达到预期效果，受到家长的高度赞扬，展示了我校阅读活动的经验和方法。可见，阅读已成为师生的日常行为，进入师生的生活，养成了良好的阅读习惯。使学生从机械被动阅读到积极阅读，阅读兴趣越来越强，利用学习经验和方法，养成良好的阅读习惯。阅读已被视为日常生活中不可或缺的内容，形成了自己的阅读特点，促进了学生的个人发展。阅读活动确实在促进练习水平的提高和提前写作方面发挥了作用。

　　总之，要以这次活动为契机，师生携手前进，长期坚持阅读活动，共同创造xx小学阅读活动的良好局面。

　　阅读经典活动总结 20

　　我校积极响应县教育局提出的“每天阅读一小时”的号 召，引导学生走进阅读的空天阔海，让他们在书中与高尚交 流，与智慧撞击，从而打下厚重的文学素养和人文素养，为 学生今后的开展打下坚实的基础。

　　一、领导到位，全员参与

　　一个健全的组织机构，是一个计划得以实施的有力保 障。为了确保学生阅读活动的有力开展和顺利进行，我校制 定了相应的课外阅读活动计划，各班级在计划方案的引领 下，结合班级的实际情况，也形成了班级阅读活动计划，有 效地促进了阅读活动的顺利进行。在活动开展过程中，充分 表达了互相帮助、团结向上的'团队精神。

　　二、营造气氛，弥漫书香

　　为引领学生走进书海，品读书香，使读书成为一种乐趣, 成为一种生活需要，让每一个孩子能时刻浸润在书香当中， 在校园里享受到美丽的书香人生，我校十分重视书香校园文 化环境建设，力争让每一面墙壁、每一个角落都能焕发出文 化的韵味。校门口、教学楼走廊设计并布置了名人读书格言 和中外名著简介为内容的展牌、横幅；每个班级积极创设富 有特色的读书环境，学生作品园地里，好书推荐、我的读书 故事、每周一诗、读后感言等时时散发着墨香，关于读书的 “最是书香能致远”、“读万卷书、行万里路”、“蜂采百花酿 甜蜜，人读群书明真理”等主题丰富、各有千秋的黑板报， 让人耳目一新。学生走进学校，便沉浸在浓郁的读书气氛之 中。

　　三、家校互动，保证阅读

　　在课外阅读活动开始前，各班利用家长会，向家长指导 家庭读书活动的方法、内容、形式等，使每个家庭都投入到 读书活动中去，家长也成为学校这一工程活动的支持者、宣 传者和参与者。由于学校宣传到位，已有相当一局部家长转 变观念，低年级“亲子共读”如火如荼，中高年级家长那么能 注意采取行之有效的催促检查的方法，使孩子到达一定的阅 读质量，在活动中涌现出一大批书香家庭。

　　阅读经典活动总结 21

　　近期，我校成功举办了全民阅读活动，此次活动提升大学生的阅读兴趣，丰富校园文化生活，进一步推动书香校园建设。通过一系列精心策划的活动，我们取得了显著的成果，现将活动总结如下：

　　一、活动背景与目标

　　在当前信息化社会，阅读已成为人们获取知识、提高素质的重要途径。我校历来重视阅读文化的培养，全民阅读活动便是我们为营造良好阅读氛围、提升学生阅读素养而举办的一项重要活动。本次活动旨在通过丰富多彩的形式，激发学生的阅读兴趣，培养他们的阅读习惯，进而提升整个校园的文化品位。

　　二、活动内容与形式

　　本次全民阅读活动涵盖了多个方面，包括主题讲座、图书展览、读书分享会、征文比赛等。我们邀请了知名学者进行主题讲座，分享阅读心得；在图书馆举办了图书展览，展示各类优秀图书；各班级还组织了读书分享会，让同学们交流阅读体会；同时，我们还开展了征文比赛，鼓励同学们用文字记录阅读带来的感悟。

　　三、活动成果与影响

　　本次全民阅读活动取得了显著的成果。首先，通过活动，同学们的阅读兴趣得到了激发，参与阅读的人数明显增加。其次，活动提高了同学们的阅读素养，使他们更加关注书籍的选择，注重阅读的质量。此外，活动还促进了校园文化的繁荣，营造了浓厚的阅读氛围。

　　从影响方面来看，全民阅读活动不仅提升了学生的个人素质，也为学校的整体文化建设贡献了力量。同时，活动还引发了社会对阅读的关注，对于推动全民阅读、建设书香社会具有积极意义。

　　四、总结与展望

　　总的'来说，本次全民阅读活动取得了圆满成功，达到了预期的目标。然而，我们也意识到，阅读文化的培养是一个长期的过程，需要持续不断的努力。因此，我们将继续总结经验，不断完善活动形式和内容，使全民阅读活动成为一项长期、有效的校园文化活动。

　　展望未来，我们将进一步拓展阅读活动的形式和范围，引入更多创新元素，使活动更加贴近学生实际，更具吸引力。同时，我们还将加强与校外机构的合作，争取更多的资源支持，共同推动全民阅读事业的发展。

　　我们相信，在全校师生的共同努力下，我校的全民阅读活动一定会越办越好，为培养更多具有阅读素养、人文素养的优秀人才作出积极贡献。