八年级语文教学计划（精选15篇）

八年级语文教学计划（精选15篇）

　　时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，是时候开始写计划了。我们该怎么拟定计划呢？下面是小编精心整理的八年级语文教学计划，欢迎大家分享。

　　八年级语文教学计划 1

　　一、指导思想

　　以“三个面向”为指针，以《基础教育改革纲要》的要求为目标，通过拓宽实践活动的领域，探究实践活动课型，建设实践活动课程，培养学生适应现代社会变化的素质和综合实践能力。

　　二、活动目标

　　1、培养学生丰富的人文情怀，学会生活、学会生存的能力。

　　2、培养学生学习、善于思考、敢于创新和实践的能力。

　　3、培养一支有创新意识、有引导学生开展综合实践活动、有研究能力的师资队伍。

　　三、实施策略

　　1、课内与课外相结合的策略。

　　学校要尊重学生发展的需要。根据实践活动具有实践性、自主性、创新性的特点，实践活动要做到内容开放、过程开放和方法开放。通过课内和课外结合，拓宽实践活动的空间，充实实践活动的内容，培养学生的综合素质。

　　2、自主和指导相结合的策略。

　　实践活动要遵照新课标的理念，突出实践活动的自主性、性和创造性。教师是实践活动的帮助者，学生是活动的主体。要在引导学生主动时间的过程中，培养学生主动参与，自主探究的能力。

　　四、具体操作

　　（一）、以人为本，营造书香校园。

　　众所周知，由于社会媒体一些负面因素的不良影响及家长的溺爱，使现在一些青少年的世界观、人生观发生了偏移。他们不爱学习，不懂感恩，不思进取，毫无生活的目标和理想，骂人打架顶撞父母成风。常言道：要想除去杂草的办法是在荒地种满庄稼。由此可见，要想去除心灵的荒芜，就该播下知识的种子，多读书。为了使这项计划落到实处，真正达到预期的效果，特作如下安排：

　　1、师生共读名著：语文老师组织学生学期内必读完相应年级语文课本后的几部名著，本年级组的老师也要求一并阅读。在学期末，将对师生的阅读效果进行统一检测，并计入教师考评。

　　2、每周增加一节阅读课，由语文教师组织学生进行课外阅读。选择健康有益的书籍并监督管理学生认真阅读，写好读书摘录，撰写读书心得。真正达到让学生开阔视野，丰富知识，培养读书兴趣，提高阅读及写作水平的目的。慢慢地把学生的注意力引导到多读书上来，培养学生良好的读书习惯。从而使学生潜移默化汲取营养，陶冶情操，正向发展，不断提高。

　　3、本学期，班主任要充分利用班会、晨会组织学生完成背诵《规》、《孝经》，不是欣赏和死记硬背，而是要让中华传统美德真正走进学生心里并扎根，使学生懂得感恩，学会做人。学期末将采取“推荐+抽签”的形式，考察学生的背诵理解情况和生活实践中的表现。

　　4、各科教师要充分利用课前三分钟，搞好学生相应学科相应内容的诵读训练。做到既有利于学科知识的学习，又有利于学生良好学习习惯的培养。

　　（二）、以发展为本，打造翰墨品牌。

　　1、从基础做起，加强学生的书写训练，做到人人达标。六年级增加一节写字课，由书写水平高的教师任专职的写字课指导教师，并定期展出学生成功作品。初中各年级由语文老师安排组织学生进行书写的强化训练并做到练有成效，定期展出新作品。同时，所有年级每天下午课前要进行十分钟的书写专训，由书写水平较好的小组长组织完成。

　　2、音体美科目除外，其他各科每学期要求每位同学至少交上两份内容健康、书写美观、设计精美的手抄报，能够展示我校风貌，张扬学生风采。分年级组集体评奖。

　　3、每个教研组每个月必交一份教研组小报（电子版），内容主要以本科知识精点，学法指导，学生作品，教学案例，教学随笔反思为主，要求教研组长组织，分工合作，科学排版，内容新颖。使其成为每位教师施展才华的舞台，成为我校对外宣传的窗口。

　　4、成立校园广播组：以班级为单位，要求自筹稿件，自选播音员，利用早晚饭后的时间进行广播宣传校园新人新事新风尚，宣传生活中美的发现，朗诵优美的散文诗歌名篇。让热爱朗读和写作的师生获得展示和提升的舞台。按六至九年级1至4班的.顺序依次类推，每个班级负责一周时间的播报。老师和同学也可以自愿参加播报、积极投稿。将与综合考评挂钩。

　　（三）、以兴趣为本，塑造多彩人生。

　　为了充分发挥学生的特长，培养学生的兴趣爱好，本学期将组建各种课外活动兴趣小组。来努力丰富多彩的校园文化生活，增强学生对学校生活的喜爱，对七彩人生的热爱，变厌学苦学为趣学乐学，为学生的全面发展搭建有益的平台。

　　1、认真上好大课间。充分利用大课间做完操的时间组织乒乓球兴趣小组、篮球兴趣小组、长跑队、短跑队、田径队、校园舞蹈队、健美操队等到专门训练场地进行训练。由体育老师选派有组织管理能力的同学负责管理，让每位同学都充分活动起来。同时，要求每位教师没有特殊情况必须和学生一起参加间操活动，使全体师生都真正达到锻炼身体的目的。

　　2、认真上好第七节活动课。每天的第七节课重点开展学生的音体美英数写作兴趣小组活动。例如：音乐兴趣小组的乐器队、舞蹈队、合唱队、独唱队等，要选出秀的演员进行训练，编排，准备出秀的作品准备参赛和汇演。美术兴趣小组的素描组、水彩组、速写组等，要进行专门的培养和训练，拿出新作品收集展览，让学生品尝到收获的喜悦，成功的幸福。要让学生学到真东西，提高学习兴趣。

　　3、组织丰富多彩的竞赛活动。例如，教师节朗诵会、秋季运动会、演讲会、英语口语交际会、校园文化艺术节、新年联欢会、教师排球乒乓球赛、教师赛课等，让我们的教师及学生的学习生活真正丰富多彩起来，让我们的人生多彩阳光起来。

　　八年级语文教学计划 2

　　一、教材简析

　　本学期所使用的是全国中小学教材审定委员会２００2年初审订通过的《义务教育课程标准实验教科书语文八年级上册》。本教材分为阅读和综合性学习两大部分，书后还有课外古诗词背诵、名著导读和附录等内容。其中阅读分为以下六个专题，即战争、爱、建筑、科学、古诗文、自然山水；综合性学习也有六个专题，分别是：世界何时铸箭为犁、让世界充满爱、说不尽的桥、走上辩论台、莲文化的魅力、怎样搜集资料等。该教材有以下突出特点：

　　（１）立足学生实际。

　　（２）体现现代意识。

　　（３）弘扬人文精神。

　　（４）突出开放性。

　　（５）注重策略引导。

　　二、目的要求

　　１、熟练地使用工具书，认识本册教材中出现的生字，做到会读、会写、会用；学写规范、通行的行楷字，具有较快的书写速度。

　　２、练习快速默读课文，抓住课文主要信息、概括内容要点；反复朗读，整体感知课文的思想内容，培养崇高的爱国主义情操，能有自己的`情感体验，对文章的思想情感能作出比较恰当的评价；整体把握课文内容，并结合自己的经历和体验，深入体味文中的情感，并揣摩精彩段落和关键词句、品味并积累优美的语句，学习课文的语言运用技巧和文章的表达技巧；在理解课文内容的基础上，调动已有的知识储备，结合自己的生活体验，大胆地发表自己的见解，做到观点明确，言之有理。

　　３、多角度地观察生活、品味生活，捕捉事物的特征，力求有创意的表达，能根据表达的中心选择恰当的表达方式，写出感情真挚的文章。

　　４、能根据对象和场合，学习文明得体、大胆地进行交流。

　　５、能够主动参加综合性学习，掌握查找资料、搜集信息的基本方法，能与同学合作探究，体验合作与成功的喜悦。

　　三、学生情况简析

　　八年级（一）班共有学生50人，八（二）班共有学生52人。大多数同学们爱好语文学习，有十分之一的同学语文基础较好，语文成绩优异。另有十分之三的同学语文基础较差，成绩仍然不理想，主要表现在不能正确地理解所阅读的文章内容，不敢大胆表述自己的观点，写文章词不达意，材料陈旧，抓不住要领，对语文学习兴趣不足。

　　四、教学措施

　　1、做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。

　　2、开展丰富多彩的语文活动，培养学生的学习兴趣。

　　3、采用灵活多样的教学方式，充分发展学生的能力。

　　4、鼓励学生多读书，读好书，积累丰富的语文素材。

　　5、加强作文指导，特别是要提高学生的语言表达能力和技巧。

　　6、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。课堂应加强作文指导，特别是要提高学生的语言表达能力和技巧。帮助学生尽快掌握文化作文的写作技巧。

　　7、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。

　　8、引导鼓励学生成立课外学习小组，培养合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。

　　9、优化作业管理，培养学生自主学习，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。

　　10、作业的布置和批改要有所区别，因人而异。充分照顾到不同学生的特点。

　　11、利用竞赛，学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会，故事会，朗诵会，演讲会，办手抄文学报，锻炼能力，提高兴趣。

　　12、课前一分钟演讲，包括自我介绍，新闻消息，小故事，成语解说等，锻炼表达能力。

　　五、教学进度安排（见后页）

　　略。

　　八年级语文教学计划 3

　　一、教材分析

　　人教版语文八年级下册四个现代文单元分别以人生、散文诗、人与自然和民俗风情为专题内容，其中以记叙类文章为主，第三单元与传统说明文单元相比，在语文与科学的链接上有突破性的进展，拓宽了语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。

　　第一单元是以人生为主题组元。《藤野先生》记录了鲁迅在日本留学的一段经历；《我的母亲》是胡适自传的一个章节，叙述了母亲对自己人生的深远影响；《我的第一本书》里诗人牛汉通过对一本书的追述，表明了读书对人生的意义；《列夫·托尔斯泰》为我们描绘出一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示出其深邃而卓越的精神世界；《再塑生命》向我们展示了一个盲哑女孩和她的老师的不懈追求的人生的一小部分。“综合性学习。写作。口语交际”也围绕着我们人生中最重要的人——母亲为主题设计。

　　第二单元主要由散文诗构成，这是学生接触的第一个散文诗单元。所选的课文都反映了作者的心灵之声，而且语言优美，含有哲理，内涵丰富，很适合诵读。此外，“写作。口语交际。综合性学习”——寻觅春天的踪迹，也是一个非常诗化，具有抒情性的`活动。

　　第三单元是以人与自然为主题编写的，五篇课文都是科学文艺作品，以不同的题材，从不同角度，表达了人们对生存环境的忧患与思考。“综合性学习。写作。口语交际”是“科海泛舟”，这是一次跨学科的综合性学习活动，引导学生关注科学技术，在科技活动中练习写作与口语交际。

　　第四单元以民间文化为主题编写。五篇课文中，《云南的歌会》描绘了三个场合中唱歌的情景；《端午的鸭蛋》写的是在平淡的生活中发现情趣，发现诗意；《吆喝》写的是趣味良多的“生活交响曲”；《春酒》描绘了故乡的风土人情；《俗世奇人》写的是两位民间高人。此外，“综合性学习。写作。口语交际”也是围绕民风民俗为主题设计。

　　文言课文的编排方式是单独组元，每单元五篇，共有两个单元，文言文（含古代诗歌）教学应当做好以下两点：一、狠抓诵读教学，使学生读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。文言单元的背诵量相当大，要求全文背诵的有《与朱元思书》、《五柳先生传》、《马说》、《送东阳马生序》、诗词曲五首、《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》。二、倡导探究式的学习，着力培养学生自行领悟的能力。课本里的文言文内容和语言都比较浅显，不像古代经书那样深奥费解，佶屈聱牙，再加上注释全用通俗的现代语，简洁明了，认真读几遍至少也能读懂大半，这就是探究的基础。“背起行囊走四方”的实践活动，主要是培养学生留心观察自然风光、名胜古迹及其楹联的兴趣和习惯，培养在观赏过程中勤于记录、乐于考证的意识。

　　二、教学目标

　　课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目标如下。

　　要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。

　　熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，掌握常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。

　　默读有一定的速度；能按照要求筛选信息。

　　要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。

　　要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。

　　三、班级学生现状分析

　　通过初二上学期的教学，从整体来看，大部分学生学习自觉性不强，随着学生年龄的增长和知识难度的增加，加上现在根据课改的精神对教学目标进行的调整，本学科更加注重考察学生理解，运用能力，对学生掌握知识的深度和广度，思维能力和认识水平都提出了更高的要求，这对个别优秀的学生来说是如鱼得水，但对我们这样中学的绝大多数学生来说，并非福音。我们的教学必须未雨绸缪，因此，我们在继续以前工作中行之有效的方法手段的同时，还应加强对课改的学习与研究。

　　四、教学措施

　　1）从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。

　　2）语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间，能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。

　　八年级语文教学计划 4

　　一、指导思想

　　本学期的语文教学工作以语文新课程标准为指导，以学校的工作计划为依据，切实提高自身的业务知识水平和教育教学能力，落实常规工作，扎实基础。对于八年级学生一方面继续坚持语文基础知识的教学；一方面增加课外阅读量，丰富学生的阅读积累，有的放矢地进行写作训练，口语交际训练，开展综合性学习活动，全面提高学生的语文素养。使学生的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力得到提高，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力。掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯。

　　二、学情分析

　　从学生的基础来看，学生的语文成绩和语文素养很不乐观。学生的口头表达和书面表达能力都不高，自主探究合作的能力也不行，大多学生在以前都是接受式学习，所以，八年级语文教学的道路可谓任重而道远。本学年按照新课标的理念和要求认真工作，着眼于全面培养学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的方式，为社会主义建设培养有用的人才。

　　三、教材分析

　　本册教材为20xx年全新改版，共分为六个单元。

　　本学期记叙类文本增加了科学环保和民俗文化的相关内容；文言文篇幅长度增加，理解难度增大；诗歌单元增加了宋词和元曲。这些变化，有助于学生思考语文与生活、与科学、与传统文化的联系，扩宽语文学习和运用的领域。

　　八年级下册四个现代文单元、两个文言文单元，课文的选编主要是从文章的难易程度，以及课程目标这两个方面来考虑的。

　　第一单元，是以民俗为主题组织单元。《社戏》记录了鲁迅在归省平桥村的一段童年的回忆；《回延安》节选贺敬之诗选，展示出了浓郁的陕北风情；《安塞腰鼓》刘成章给我们描绘了安塞腰鼓的粗犷豪放、刚健雄浑；《灯笼》吴伯萧为我们抒写了他关于灯笼的一些记忆，从不同方面表达了灯笼对于他乃至民族的重要意义。

　　第二单元主要由事理说明文构成。所选的课文涉及物候学、地质学、生态学等领域，体现了求真、严谨的科学精神。

　　第三单元，是以自然美景，幸福生活，人所向往，奇绝艺人等为内容的古诗文。学习这个单元，要先借助注释和工具书读懂大意，然后通过反复诵读，领会诗文的丰富内涵，口味精美的语文，并积累一些常用的文言词语。

　　第四单元，活动·探究。本单元，我们将跟随演讲者，走入演讲的现场，云感受他们不同的`风格，汲取自己需要的营养。

　　第五单元，以旅游为主题，本单元所选课文都是游记，通过记述浏览见闻，描摹山水风光，吟咏人文胜迹，抒发作者的情思。

　　第六单元，文言文单元，本单元所选课文，都是传统的名家名篇。这些诗文有情趣，有理趣，表现了古人的哲思和情怀。

　　四、教学目标

　　课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的单元说明中都依据这三个方面设计了单元教学目标。初中语文教学应立足于学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。初中语文教学应培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写能力，并养成良好的语文学习习惯。在教学过程中使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育学生的创造力，培养爱美的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格。

　　五、教学措施

　　1、根据语文学科的特点，以及社会发展对语文的新要求，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。

　　2、在语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间，能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。

　　3、重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。

　　4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。

　　5、教学过程要抓住学生的闪光点，多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心。

　　6、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。

　　7、优化作业管理，培养学生自主学习，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。

　　六、本学期个人提高方面

　　1、定期参加听课活动以及教研组的各项活动，搜集优秀的课例进行研究。

　　2、写好教学反思、教学日记并及时进行整理，升华为随笔和经验。

　　3、上好每一节课，精心的科学设计、思路创新的探索以适应大多数学生的实际。

　　4、课堂结构要严谨有序，丝丝入扣，生动有趣，让学生系统地掌握知识。

　　5、黑板上的板书要字字珠矶，既有利于学生对生字词的掌握，又锻炼学生的书法。

　　总之，在语文教学实践中，我会严格要求自己，不断反思，不断总结。做到有爱心，有耐心，有信心，时刻关注学生的成长，通过各种方式提高学生的语文素养和语文能力。

　　八年级语文教学计划 5

　　一、班情分析

　　本班现有在籍学生23人，其中男生13人，女生10人。在实施新课改中，教师热心进行语文教学改革，培养学生的自学能力，开展自主、合作、探究的教改实验，取得了很好的效果，提高了学生的语文素养，培养了综合实践能力，对推进新一轮教学改革积累了成功的经验。但是，部分学生对新教材新教法仍然不能适应。受应试教育的惯性影响，教师在实施教学中，仍然有重知识轻能力的现象，没有进入课改规定的情境。

　　二教材分析

　　本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。

　　全书按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。

　　三、教学目标

　　1、思想品德目标。

　　在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位，发展健康个性，逐步形成健全人格。

　　2、知识目标：

　　了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。

　　3、掌握和运用知识能力的目标。

　　在小学语文的基础上指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。具体地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力。读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。

　　4、人文素质目标。

　　初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。

　　四、教学措施

　　1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。

　　2、教师要做到从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联系，从本校本地的实际情况出发，实施集体备课，集思广益，总揽全局，面向全体。做好试卷分析，找出教学中的'薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。

　　3、认真抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。

　　4、注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。

　　5、搞好第二课堂活动，进行网上学习的探索，运用现代多媒体技术提高教学的效率，引导学生扩大阅读面，多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力。

　　6、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用。

　　五、教学进度表

　　这一学期我担任八３班和八４班的语文教学工作，八３班有学生53人，男生25人，女生28人，八4班有学生53人，男生22人，女生31人。经过七年级一个学年的了解，总体来看，两个班对学习语文的兴趣较浓，有一定的积极性，除极个别外，能按时完成教师布置的任务，但是由于小学以来没有养成好的语文习惯，字写的普遍较差，书写工整的多半为女生，男生少。绝大多数成绩比较稳定，两个班有二十人左右由于基础太差，学习缺乏上进心，懒惰思想严重，成绩上不去。两极分化现象严重。优秀生占15%，中等生占60%，学困生占25%左右。

　　这学期的教材分析如下：第一单元是关于战争题材的作品，学习这一单元要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中的形象、情境和语言有自己的体验和评价。第二单元是以爱为主题，让学生从课文中感悟爱的博大、陶冶情操。学习这一单元要让学生了解叙述、描写等表达方式。第三单元基本上与建筑园林、名胜古迹有关，学习这一单元要注意说明文的相关知识运用。第四单元是有关科学的文章，学习时可以培养注意观察、讲究实证的科学态度，学会正确的科学方法。第五六单元是文言文，都是历来脍炙人口的名篇，或叙事或议论或说明或描写山水，注重背诵的同时要让学生能借助课下注释和工具书读懂课文大意，在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精美的语言，提高阅读文言文的鉴赏分析能力。除此之外，每单元之间都有一个综合性学习活动，书后另外附有十首诗词。学习时可以让学生掌握更多的课外知识和说话能力。

　　针对学生的基本情况和教材情况，我在这一学期准备做到以下几点：

　　1、在平时教学中，加强朗读的训练，培养学生的语感，进一步提高学生的理解能力。在阅读课上，要让学生充分利用好两节课时间，广泛涉猎，扩大知识面，增长阅读能力。

　　2、向学生推荐一些好的文章，好的语句，增加学生的日常积累。利用好课前五分钟讲演，让学生多接触一些课外读物和优秀杂志，开阔眼界。

　　3、除每两周的作文课外，鼓励学生写日记，渐渐提高写作能力。

　　4、不定期进行知识小测验，对所学知识进行抽测。

　　5、准确把握教材，因材施教。认真备课，耐心辅导。

　　6、继续推行小组竞争制，形成良好的学习风气。

　　7、做好促进优等生，提高中等生，鼓励后进生的工作。

　　希望通过和学生的共同努力，进一步提高学习成绩。

　　八年级语文教学计划 6

　　一、教材简析

　　八年级上册四个现代文单元的专题分别是以战争、普通人与平民、建筑园林与名胜古蹟、科学，其中前两个单元以记叙类文章为主，后两个单元以说明类文章为主。本册教材要求学生了解两种文体：记叙文和说明文；同时相应地了解两种表达方式：记叙与说明。另外，从八年级上册开始，文言文和白话文分编。

　　二、教学目标

　　要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。

　　熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。

　　要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。

　　要注意说明的顺序和方法；默读有一定的速度；能按照要求筛选信息。

　　要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精荚的'语言，并积累一些常用的文言词语。

　　要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。

　　三、班级学生现状分析

　　目前班级学生学习自觉性不强

　　随着学生年龄的增长和知识难度的增加

　　加上现在根据课改的精神对教学目标进行的调整

　　本学科更加注重考察学生理解

　　运用能力

　　对学生掌握知识的深度和广度

　　思维能力和认识水平都提出了更高的要求

　　这对个别优秀的学生来说是如鱼得水

　　但对我们这样中学的绝大多数学生来说

　　并非福音因此我们的教学必须未雨绸缪

　　因此

　　我们在继续以前工作中行之有效的方法手段的同时

　　还应加强对课改的学习与研究。

　　四、教学措施

　　1）从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发

　　使学生在潜移默化的过程中

　　提高思想认识

　　陶冶道德情操

　　培养审美情趣

　　做到既教书又育人。

　　2）语文教学中

　　要加强综合

　　简化头绪

　　突出重点

　　注重知识之间

　　能力之间以及知识、能力、情意之间的联系

　　重视积累、感悟、薰陶和培养语感

　　致力于语文素养的整体提高。

　　3）重视学生思维能力的发展。尤其要重视培养学生的创造性思维。

　　4）教学过程应突出学生的实践活动

　　指导学生主动地获取知识

　　科学地训练技能

　　全面提高语文能力。

　　5）重视创设语文学习的环境

　　沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系

　　拓宽学习渠道

　　增加学生语文实践的机会。

　　6）作文教学

　　贴近生活实际

　　富有生活气息

　　灵活命题

　　形式多样

　　多写随笔

　　读书笔记

　　尝试互批共批

　　以改促写

　　有效提高作文水平。

　　7）实行分层目标教学

　　根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学利用课外实行培优辅差

　　力争整体提高。

　　五、教学过程安排

　　（一）识字写字方面

　　1、课后读一读、写写和课文注解为重点，学生识记并理解重点字词的意思，自觉养成语言积累的情况，改正写错字别字的缺点。

　　2、在教学过程中，适当讲解文字知识，让学生能有效地进行识记和扩展。

　　3、课后听写，反馈普遍存在的问题，学生订正。

　　（二）阅读方面

　　1、狠抓诵读教学，使学生读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。

　　2、倡导探究式的学习，弃绝“填鸭”，着力培养学生自行领悟的能力。

　　3、课堂教学方面：抓住关键，简化头绪，关注细节。

　　（三）写作方面

　　1、首先培养学生的表达欲望和写作兴趣。

　　2、帮助学生积累写作素材，每个单元给学生类文阅读，并写读后感。既可以积累素材，同时也可以练笔，表达自己对文本的看法和理解。

　　（四）朗读方面

　　除了加强课堂的朗读指导外，进行自主早读的实践。

　　八年级语文教学计划 7

　　一、指导思想

　　以《义务教育语文课程标准》为指导，在教学过程中，指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读、听话、说话的能力，养成学习语文的良好习惯。同时进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康的审美情趣，提高学生的文化品位，逐步形成健全人格。

　　二、教材分析：

　　（一）、概况

　　八年级上册教材编排上各单元仍以专题组元，但同时也兼顾文体。一共有六个单元，其中四个现代文单元的专题分别是战争、对普通人的爱、建筑园林与名胜古迹、科学。前两个单元以记叙类文章为主，后两个单元以说明类文章为主。本册教材要求学生了解两种文体：记叙文和说明文；同时相应地了解两种表达方式：记叙与说明。另外，从八年级上册开始，文言文和白话文分编。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。

　　（二）、具体内容

　　第一单元以战争为主题。五篇课文，有反映解放战争的《新闻两则》（《人民解放军百万大军横渡长扛》、《中原我军解放南阳》），有反映抗日战争的《芦花荡》，有反映反法西斯战争的《蜡烛》，有以英法联军侵华战争为背景的《就英法联军远征中国致布特勒上尉的信》，有反映德国法西斯暴行的《亲爱的爸爸妈妈》，“综合性学习写作口语交际”也以战争为主题“世界：何时铸剑为犁”。

　　第二单元主要由记叙类作品组成，着重培养阅读记叙类作品的能力。从单元课文的内容来说，都是写普通人的。课文有：《阿长与<山海经>》、《背景》、《台阶》、《老王》、《信客》、“综合性学习写作口语交际—让世界充满爱”，这个单元高声赞颂人间的爱，吁唤“让世界充满爱”。通过这个单元，可以使学生在情感、态度和价值观方面，受到熏陶和启示。

　　第三单元所选课文以建筑园林、名胜古迹为主题，文体类别上侧重于说明文。目标是“在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式”，而在写作目标中提出“写简单的说明文，做到清楚明白”。在本册教材中设置了两个说明文单元，以期完成《课程标准》的有关目标。

　　第四单元以“科学”为主题编选了五课各具特色的介绍科学知识的短文，共六篇。它们是《大自然的语言》、《奇妙的克隆》、《阿西莫夫短文两篇》、《生物入侵者》、《你一定会听见的》。教学本单元，既要注重语文基本能力的培养，也要关注科学精神、科学态度和科学思维方法的培养，努力追求二者的交融整合，实现学生人文素养和科学素养的共同提高。

　　本册文言课文的编排方式是单独组元，每单元五篇，共有两个单元，课文篇数几乎增加了一倍。这个变化表明：过去一年里的文言文（含古代诗歌）教学只是“入门”的准备，而本册则是“入门”的正式启动。

　　（三）、写作、口语交际与综合性学习

　　本册教材中写作、口语交际训练有三种呈现方式：

　　1、整合于综合性学习活动中。

　　2、设置在课文后面的“研讨与练习”中，是由课文生发出来的。

　　3、以补白的形式出现。

　　（四）、课外古诗词背诵

　　积累古典文化知识，初步学会怎样鉴赏一首诗词，给学生文化和审美方面的感受。

　　（五）、语法修辞知识要点

　　本册教材“附录”部分安排的语法知识是虚词，教师可加以适当讲解。学生需要掌握的修辞是对偶（又叫对仗），了解一点对偶知识，有助于学生学习古诗和分辨词类。并要求学生尝试写一些对偶句。学生只要能判断出对偶句即可。

　　（六）、名著导读

　　《朝花夕拾》和《骆驼祥子》为必读书目，要求学生写读书笔记。《钢铁是怎样炼成的》为选读科目。推荐学生阅读《朱自清散文集》和《文化苦旅》。

　　三、学情分析

　　八（1）班共35名学生，是我从七年级带上来的，对学生的了解是比较清楚的，大部分学生对语文有一定的兴趣，但少数学生也开始产生对语文学科的厌烦情绪。在识字写字方面，学生主要存在以下问题：许多学生还存在写错别字的现象；大部分学生在遇到课文及阅读材料中的生字词时都没有查阅字典的习惯，任由字词障碍不断积累；大部分学生书写比较潦草，特别是男生，只有少数女生的书写比较工整漂亮。在阅读方面：学生早读的积极性不高，常常拖音朗读，情绪不高昂；不积极主动去阅读，课外阅读更少，知识面比较狭窄；在阅读过程中“走马观花”，没有进行积极的思考，通常不会主动表达自己对文章的看法和疑问。在写作方面：大部分学生写作的积极性不高，没有掌握好文章的整体构思方法，通常想一句写一句，以致文章的'中心不明确，无法正确向别人表达出自己真切的思想情感。部分同学认为无内容可写，这部分学生对生活、生命和自我的认识比较薄弱，阅读面也比较狭窄。少数学生的写作能力则比较一般，缺乏表达的技巧。有些学生则无法将感性的体验上升到理性的高度，从而无法提高文章的立意。探究性学习和自学自控能力有待进一步提高，文言文的学习比较单一，深度不够，缺乏思考。

　　四、教学目标

　　1、要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。

　　2、熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。

　　3、要注意说明的顺序和方法，能按照要求筛选信息。

　　4、要先借助注释和工具书读懂课文大意，整体感知内容大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。

　　五、教学措施

　　针对课程标准、教材和学生实际情况，本学期拟采取以下主要措施：

　　1、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。

　　2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间，能力之间以及知识、能力、情感之间的联系，重视积累，感悟，熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。

　　3、重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较，分析，归纳等方法，发展他们的观察，记忆，思考，联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。

　　4、教学过程尝试学案教学，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心准备学案，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。

　　5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外，课堂内外，学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。

　　6、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。

　　7、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学，利用课外实行培优辅差，力争整体提高。

　　8、优化作业管理，作业的布置和批改要有所跨度，充分照顾到不同学生的特点，力争做到每课过关，单元过关。

　　9、利用竞赛，学科活动等多种多样的教学形式，开展读书报告会、故事会、朗诵会、演讲会、办手抄文学报，锻炼能力，提高兴趣。

　　10、课前一分钟演讲，包括自我介绍，新闻消息，小故事，成语解说等，锻炼表达能力。

　　11、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心。

　　六、计划安排

　　略。

　　八年级语文教学计划 8

　　一、指导思想

　　本学期继续以学校为依据，认真学习课改理论，深入贯彻落实“和谐高效对话型课堂”教学研究，更新教学观念；落实自主探究合作的课堂教学模式，打造真实课堂，提高课堂效益；打造和谐课堂，提升课堂品质。形成良好的氛围，为学生的终身、全面发展而不断努力。

　　二、班级分析

　　初二的学生在听、说、读、写四项基本技能方面还存在不足，尤其是在阅读和写作方面水平较低，程度也参差不齐。初一学生基础尤其差，要在下一阶段着力进行基本功与能力拔高训练。在阅读能力方面：在理解，分析内容，概括语言、表达方面都有待提高；在写作方面，文章无亮点、主题不够明确、语言不出彩、形式无新意等问题还依然存在，需要进一步加强读写指导与训练。

　　三、教材分析

　　初二语文下册分为三大块：整合优化单元、专题、名著导读。每单元含课文5——6篇，各单元课文编写前都有一则介绍某种主题文章的的短文。初二下册教材有4个现代文单元，1个文言文单元。其中现代文单元基本按照主题分类。每篇课文后的“研讨与练习”与单元后“综合学习、写作、口语交际”设计相关的题目，帮助学生理解单元主题，提高自主独立学习的能力，并从中提炼写作题材，进行相应的写作训练。

　　四、本学期教学的主要目的要求

　　初中语文教学要立足于学生的.终身发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。在语文教学过程中要进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康的审美情趣，提高学生的品位。发展健康个性，逐步形成健全的人格。这是初中四年的最终目标，本学期要在上学期的基础上继续为学生打好基础。

　　在知识方面，要使学生了解课本中有关重要作家作品的文学常识，了解描写方法和修辞方法和词句类的有关知识，诗歌、与小说等文体知识，熟练掌握课文中生字、词的音形义。

　　教学中进一步指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。要使学生能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解各种体裁文章的基本写法，具有一定的语言感受能力，掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，具有较强的口头表达能力，说话简明连贯得体，能背诵课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，疏通文意，背诵基本篇目。

　　在人文素质方面，初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位。

　　八年级语文教学计划 9

　　一、指导思想：

　　培养学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，发展学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯；在教学的过程中，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神，提高文化品位和审美情趣，培养学生热爱大自然、热爱祖国河山的思想感情，培养社会主义道德品质，发展健康个性，逐步形成健全人格。

　　二、教班级基本情况分析：

　　初二级刚刚经历了分班，对新的环境、新的老师还未适应。任教的初二（3）、（4）班的语文知识水平还有待提高，尤其是阅读和写作方面，再加上真正对语文有兴趣的同学很少，只有少数女同学，其中还有三十多位成绩低下的学生，出现“阴盛阳衰”的现象。从他们的作文、周记来看，作文的基本功较差，错别字多，内容比较空洞。总的来说这个班的`语文综合素质属于中下水平，他们的阅读朗读、普通话、学习习惯等都有待提高。

　　三、教材内容分析：

　　第一册的阅读课文分六个单元，每个单元五课。按照课文反映的生活内容，由近及远进行编排。单元内容的顺序是：重大事件，人物画廊，动物世界，诗海徜徉，古代生活，古代生活。

　　初中语文第三册要求学生认识学习语文与生活的联系，着重培养一般的吸收和表达能力。主要表现在阅读和写作两方面。阅读，除学习课文作者对生活的观察分析、表达外，还应培养良好的阅读方法，掌握科学的阅读技能，如熟练使用常用的语文工具书，学习快速阅读、比较阅读等。写作，主要学习记叙生活经历和表达对生活的感受、认识。

　　四、学期的目标及主要措施：

　　1、据科组会议下达的要求，结合班级基本情况，制定本学期的教学目标。

　　（1）打好基础，形成良好的学习氛围，调动学生的积极性，优化课堂的教学效果。

　　（2）着重培养学生的阅读能力，养成字斟句酌，细心阅读的良好习惯。

　　（3）加强有针对性地训练学生的写作能力，以提高其写作水平，为第六周举行的作文比赛做准备。

　　（4）提高学生的语文综合素质，要求学生上课敢讲普通话，作业字迹工整，课外多读书报，养成良好的学习习惯。

　　（5）平均分、合格率和优良率排在市的30名以前。

　　2、主要措施：

　　（1）多听课，从中学习怎样调动学生的积极性，再结合自身素质，把其运用到语文教学当中，以优化课堂教学效果。

　　（2）鼓励学生多读书报，要求订阅《语文报》或《明日之星》培养学生的阅读技能及增长知识，再把它运用到写作上，从整体上提高理解和运用语言的能力。

　　（3）针对学生写作水平，要求他们从基础抓起，首先要求他们多遣词造句，多读范文，消除方言障碍，其次要求他们多动笔，把平时的所见所闻，所感所悟写下来。

　　五、学期教学进度：

　　第一、二、三周：完成第一单元教学任务，着重培养学生的朗读能力。

　　第四、五周：完成第三单元教学任务，提高学生的阅读能力。

　　第六、七周：完成第三单元教学

　　任务，让学生提高欣赏作品的水平，理解词语在上下文中的含义和作用，组织学生进行现场作文比赛。

　　第八、九周：复习前三个单元，准备期中考。

　　第十一、十二周：完成第四单元教学任务，使学生领会联想和想象在文中的作用。

　　第十三、十四周：完成第五单元教学任务，让学生理解，背诵古代诗文。

　　第十五、十六周：完成第六单元教学任务，要求学生从整体感知课文大意，欣赏优美，精彩的语言。

　　第十七、十八、十九周：复习，准备期末考。

　　八年级语文教学计划 10

　　一、指导思想

　　全面落实党的教育方针，深刻体现语文的人文性和工具性。树立“大语文”教育观念，努力培养和提高学生的语文素质。积极开发每个学生的潜能，培养学生的健康个性，培养学生自我学习和终身学习的意识。提高学生思想水平、文化修养、观察能力、思维能力、表达技巧、写作水平等综合能力，为培养适合未来社会所需要的新人而努力奋斗！

　　二、教学的总要求

　　1、认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行“小组建制，务本课堂”的教学模式实验探索，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，引导学生进行自主学习、合作学习、探究学习和创造性学习。

　　2、重视阅读教学，扩大阅读视野，促进学生语文素养的进一步提高。除教材安排的必读内容以外，我班学生在20xx年订阅了大量的邮政刊物，加上学校图书室，配合少年宫大阅读活动，让学生坚持做手不释卷的“批注式”阅读者。

　　3、加强作文指导，提高写作能力。继续实施素质作文过程体系与研究的课题，培养学生的积累、写作和欣赏、评鉴能力，让每个学生都具有写作特长。

　　4、继续每月两次的语文实践活动，通过手抄报、书法日日练、诗歌朗诵、辩论赛、古文默写比赛等活动，培养学生在做中学、在生活中学的良好习惯。

　　三、教材分析

　　本册教材按照《课程标准》编排，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，确立学生在学习中的主体地位，促进学生综合素质的提高。

　　本册共有30篇课文，按主题合成七个单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合实践中提高学生的`语文素养——学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。根据对课改精神的学习和对语文教学方向的把握，我初步拟定了如下教学目标：

　　德育目标：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位，发展健康个性，逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标，本学期要创造一个良好的开端，打下基础。

　　知识目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。

　　掌握和运用知识能力的目标：在小学语文的基础上，指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。具体地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。

　　人文素质目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。

　　四、班级基本情况分析

　　本班共有学生45人，上学期期末考试平均分只有101分，且两级分化严重，差生较多。目前班级学生的缺点是自觉学习习惯没有养成、上课听讲注意力不够集中和对知识的尊重不够。部分学生积弊难除，难以转化。随着学生年龄的增长和知识难度的增加，加上现在根据课改的精神对教学目标进行的调整，本学科更加注重考察学生理解与运用能力，对学生掌握知识的深度和广度，思维能力和认识水平都提出了更高的要求，特别是高考改革把语文学科的分数调整为180分，这对初中语文学习提出了新的要求。

　　五、教改措施

　　1、以深化语文教学改革为契机，继续实施“小组建制，务本课堂“实验探究，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生的学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。

　　2、从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联系，从本校本班实际情况出发，对重点现代文篇目进行有选择的精讲，不求面面俱到，但求切实掌握知识点；对文言文则稳扎稳打，归类整理，在学生读背写基本功到位的基础上，掌握重点实词虚词的用法及意义，会翻译、会理解分析，有独到见解。

　　3、认真抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。

　　4、注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。

　　5、搞好第二课堂活动，引导学生扩大阅读面，多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力。

　　6、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的基础。

　　7、作文采用全批、抽批、面批，学生互批等方法，快捷、及时反馈给学生，及时指导、评价、交流，激发写作动力，同时结合每周两篇随笔指导、交流，用最贴近学生生活和学生最容易接受，最容易受感染的学生作品启发、激励学生写作，把作文教学落到实处。

　　8、指导学生读书和写好读书笔记，每周一节交流随笔和读书笔记课，形成丰富、生动的语文学习过程，避免死读课本和读死书现象。

　　9、做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。

　　10、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立信心和决心。

　　六、教学课时安排

　　第一单元总课时10课时：

　　《背影》3课时，《永久的悔》1课时，《铁骑兵》1课时，《苏珊？安东尼》1课时，口语交际l课时，综合性学习1课时，写作2课时。

　　第二单元总课时9课时：

　　《大堰河——我的保姆》3课时，《现代诗两首》2课时，《致空气》l课时，《樵夫，别砍那棵树》l课时，朗诵1课时，写作1课时。

　　第三单元总课时9课时：

　　《日出》3课时，《钦差大臣》2课时，《放下你的鞭子》l课时，口语交际1课时，写作2课时。

　　第四单元总课时9课时

　　《为人民服务》2课时，《应有格物致知精神》2课时，《我有一个梦想》l课时，《你是你的船长》l课时，口语交际1课时，写作2课时。

　　第五单元总课时9课时

　　《南京大屠杀》2课时，《寻找时传祥》2课时，《阿炳在1950》1课时，《滑铁卢之战》1课时，口语交际1课时，写作2课时。

　　第六单元总课时l6课时

　　《邹忌讽齐王纳谏》3课时，《周亚夫军细柳》2课时，《古文二则》（孙权劝学、祖逖北伐）》2课时，《公输》2课时，《诗词五首》3课时，口语交际l课时，综合性学习1课时，写作2课时，写字1课时。

　　第七单元总课时l6课时

　　《桃花源记》3课时，《岳阳楼记》3课时，《醉翁亭记》3课时，《湖心亭看雪》1课时，《诗词五首》3课时，口语交际1课时，写作2课时。

　　八年级语文教学计划 11

　　一、指导思想

　　学生是学习的主体。语文课程必须根据学生的身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定，教学方法的选择，评价方式的设计都应有助于学生学习方法的形成。在此基础上结合我校“四助五步六字”高效课堂教学方式以及着眼于学生语文素养的全面提升，特此制定本次教学计划。

　　二、教学目标

　　1、知识目标：通过本期学习，让学生能系统的掌握本册书中的有关知识，并能很好的运用，使文本和学生的思想融为一体，从而达到学生自身的语文知识发展。

　　2、能力目标：进一步培养学生圈点勾画、品读语言、搜集并巧用各类资源的语文学习习惯；培养学生善于观察、思考生活，并从中获取知识的能力；通过阅读和写作训练提高学生的写作能力。

　　3、情感态度与价值观：在语文学习过程中，培养学生的爱国主义感情、良好的道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。

　　三、本期奋斗目标

　　1、希望通过本期努力，在期末全县统考中及格率、优秀率、人均分都进入一类校前三名。

　　2、希望通过本期积极参与教研教改使自己的教学水平有明显的提高，力争让学生满意、学校满意、自己满意。

　　四、教材内容分析

　　本期教材的编排仍然是分为六个单元共30课，与以往不同的是本期文言文的学习明显增多，单独设两个单元，因此教学的重难点就不言而喻。本册书单元主题鲜明对学生学习能力和价值观的培养都有很强的针对性，层层深入，细细渗透，旨在激发学生的感悟能力和审美情趣。下面我结合单元主题对本期教材做以系统分析：

　　第一单元：主要篇目有《新闻两则》《芦花荡》。学习这个单元要突出两点：一是审美，二是爱国，要整体把握课文内容，深入体味文中的情感，注意学习文章的表达技巧。

　　第二单元：主要篇目有《阿长与山海经》《背影》《老王》。本单元文章都是以“爱”为主题的叙述性作品，将这种博大的感情熔铸在每一个普普通通的人身上。因此，在学习中需要学生通过听、读、说去细细地感悟和理解。

　　第三单元：主要篇目有《中国石拱桥》《苏州园林》《故宫博物院》本单元所选课文以建筑园林、名胜古迹为主题。选文文体类别上侧重于说明文。所以，要培养学生善于观察、思考生活、并从中获取知识的能力，为写作说明文奠定基础。

　　第四单元：主要篇目有《大自然的语言》《奇妙的克隆》。本单元选编的都是介绍科学知识的文章，学习这一组文章，可以在培养语文级本能力的同时，渗透科学精神、科学态度和科学思维方法的教育。学习本单元，要在理解课文的基础上，联系自己的生活体验，体会课文的思想内容，品味并积累优美的语句。

　　第五单元：主要篇目有《桃花源记》《短文两篇》《杜甫诗三首》。本单元所选篇目都是文言诗文，有的反映了我国古代劳动人民对理想社会和美好生活的向往，有的谈到了古代文人对自己志趣节操的表白，有的表达了作者忧国忧民的思想感情，有的则赞美了古代艺术家的精湛技艺和聪明才智。学习这个单元，要让学生自主的学习，合作的学习，用探究的方式学习。

　　第六单元：主要篇目有《三峡》《短文两篇》《诗四首》。本单元作品都在描写自然山水之美中融入了作者的细腻情思，是心灵和自然的交融，是人与自然的交流与对话。因此，指导学生学习本单元，不仅要注意培养学生阅读古诗文的能力，品味这些诗文的优美意境，还要培养学生对大自然的热爱之情，对山水景物的'感悟能力和欣赏能力。

　　五、教学重难点

　　1、通过学习提高学生有感情地朗读以及精读、略读、浏览等阅读能力。

　　2、引导学生整体感悟文章内容，在初步领悟文章思想内容或艺术特色的基础上，精读品味语言，深入体会文章情景的美、人物形象的美，在美中积累语言。

　　3、在学习中不断积累运用，使学生的语言表达能力和作文水平能得到明显提高。

　　六、学情分析

　　本期我仍担任八年级7、8班的语文教学工作，两班共有学生81人。从上学期期末成绩来看，情况不容乐观，八班合格率较高但优秀率低，七班合格率较低，但优秀较高，两班相比较而言，七班发展潜力不足，八班临界学生较多，有较大的潜力。从学生表现来看，两班学生学习主动性比较强，书面作业和识记知识都能很好落实，但在课堂上积极动脑的人很少，还没养成在课堂上积极思考的意识和习惯。因此，在本期的教学工作中激发学生在课堂上积极主动的思考是课堂教学的重点。

　　七、教学措施

　　1、认真研读教材，把握重点难点，坚持提前备课，备教材，备教法，搜集各类资料充实课堂教学内容，做到书面备课，思维备课，以保证课堂教学环节的有序进行。

　　2、在课堂教学中合理运用“四助五步六字”教学模式。让学生在自学互助中探索学习方法，培养积极主动地学习习惯，同时教者也要主动探索高效课堂的有效途径，按照学校的部署切实做好课堂教学改革。

　　3、在课堂教学中突出“读”这一环节，培养学生的朗读能力。

　　4、加强“双基”训练，克服汉字、书写、释义的困难。在平时教学工作中到指导，多检查，促使学生养成良好的学习习惯。

　　5、在作业批阅中落实精细化，帮助学生查找问题，进行疑难点拨，作业评语多用激励性话语，借此提高学生学习的积极性，使学生树立信心。

　　6、落实单元练习达到巩固知识的目的。每一单元都抓住重点并对知识点进行梳理，通过练习让学生消化，吸收巩固并能正确运用。

　　7、作为教者应时时处处向优秀教师学习，用心体会。在实践中总结经验，并虚心学习，主动接受新事物和新的教学方法，以适应发展的需要。

　　8、在学生自主学习环节中，对学生时时指导，从方法和习惯方面进行引导，逐渐培养学生的自学习惯。

　　9、在班级开展学科“一帮一”活动，在小组内实行兵教兵，让学困生能感受到大家对他的帮助，进而能自觉学习。同时作为教者在教学中应该正确对待学困生，不能忽视他们要求上进的心愿，要积极主动地帮助他们树立信心，让他们在力所能及的学习任务中肯定自己，发展自己。

　　八年级语文教学计划 12

　　一、辅导思想：

　　为学生的终身展开做好服务工作，协助学生学会学习并构成适合自己的学习办法，协助学生树立清晰的方针（学习方针乃至人生方针），培育杰出的习气，做学生的良师益友。

　　二、教育方针：

　　1、辅导学生学会有目的的学习、日子，将班级学习方针和自己的学习方针结合起来；

　　2、教会学生按照讲堂教育的方针逐步处理具体的问题，即将大的方针分解为小方针，然后完结大方针的做事办法；

　　3、继续加强学习习气的养成教育，辅导学生学会正确的书写、进步阅览和背诵才能；

　　4、教会学生循序渐进、逐步堆集的学习办法，进而依据每位同学的特色，辅导其寻找适合自己的学习办法。

　　5、教育学生懂得爱惜时间、爱惜来自父母亲人和师友的关爱，并懂得以实践行动报答，懂得感恩。

　　6、力求本学期学生语文成绩优异率30%，合格率98%。

　　三、情况剖析

　　（一）学情剖析：

　　经过初中一年的学习，十九中大部分学生已基本习惯了，导学案高效讲堂模式的学习，在教育过程中，重视培育学生的自学才能，展开自主、合作、探求的教改试验，进步学生的语文素养，培育学生概括实践才能，已初见成效。可是，仍需加强学生学习爱好的培育。

　　（二）教材剖析：

　　八年级语文上册教材分为五个板块六个单元，这是从以往教材的根底上继承和展开而来，并且新教材所有的教材都采用了这种模式。五个板块分别是阅览、概括性学习？写作？白话交际、课外古诗词背诵、名著导读、附录。六个单元是指依据文章的内容或体裁把当选课文分为六个单元。

　　阅览新教材的一至四册都是30篇课文，五册、六册是25篇课文。本册教材六个单元共有30篇课文，依据内容和体裁分为：一单元，关于战役体裁的文章；二单元，以“爱”为主题的文章；三单元，事物说明文；四单元，事理说明文；五单元，文言文单元（没有清晰的划分规范）；六单元，关于天然景物的文言文单元。共有精读课文16篇，略读课文14篇，因为说明文的阅览是本册教材的要点，所以三、四单元是教育的要点，并且《中国石拱桥》、《苏州园林》、《故宫博物馆》、《大天然的语言》一直都是要点篇目，也是教育的要点。

　　概括性学习？写作？白话交际在每个单元的后边，组织与单元相习惯的概括性学习？写作？白话交际，这种模式贯穿整个新教材的一直。每个单元的侧要点有所不同，本册教材中一、三、五单元以概括性学习为主，以写作、白话交际为辅，经过活动来感触战役的残酷与平和的可贵，考虑查询“桥”的前史，领会“莲”的文化魅力；而二、四、六单元以写作为主，以白话交际、概括性学习为辅，经过练笔来感悟“爱”的世界，走上争辩台，收集材料来撰写小论文。课外古诗词背诵课外古诗词背诵也是贯穿整个新教材一直的一个板块，每册教材都有十首古诗词供学生背诵，在背诵中，领会传统文化的魅力，感触诗词的语言美、形象美、意境美，表现了语文的熏陶感染作用。

　　名著导读名著导读和课外古诗词一样，都是新教材的`亮点，是最能表现培育学生语文素养的一种教育手法。

　　四、教育措施：

　　1、从语文学科的特色和社会展开对语文的新要求出发，使学生在潜移默化的过程中，进步思想认识，陶冶道德情操，培育审美情趣，培育学生知耻、明荣，做到既教书又育人。

　　2、在语文教育的过程中，辅导学生运用比较、剖析、概括等办法，展开他们的观察、回忆、考虑、联想和幻想的才能，尤其要重视培育学生的创造性思维。本学期的要点放在根底较差学生身上，做好转差促优的工作，进步优等生的水平，带动中等生，鼓舞后进生，尽量缩小差距，使其与优异的间隔有所接近。

　　3、教育过程应杰出学生的实践活动，辅导学生主动地获取常识，科学地练习技能，全面进步语文才能。每堂课教师依据学生实践精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教育方法，杰出要点和难点。引导学生把常识系统化，比方古诗词，可按作者、按类别、按主题分别进行分类，构成经纬交错的网络。要发起灵敏多样的教育方法，尤其是启发式和讨论式，鼓舞运用探求性的学习方法。

　　4、重视创设语文学习的环境，交流课本表里、讲堂表里、校园表里的联络，拓宽学习途径，增加学生语文实践的时机。语文学习重在堆集。因而，平时将定时不定时地向学生推荐一些好的文章、好的诗词等。增加学生的日常堆集。同时，要求学生尽可能多接触一些课外读物，多关怀一些时事，多看一些报纸杂志、时文，以拓宽学生的视野

　　5、强化作业办理，逐步培育学生准时完结作业的习气，力求做到每课过关，单元过关，要避免繁琐的剖析和琐碎机械的练习。

　　6、坚持晨教“心灵鸡汤”白话表达练习活动（约3分钟），教育学生懂得自尊自强，争夺做一个有志青年。结壮训练学生的口头表达才能。

　　7、做好纠偏工作，培育杰出的学习习气和行为习气。鼓舞学生使用课余时间常练习字，养成书写规范、端正、整洁的习气。

　　8、优化作业办理，培育学生自主学习，自我办理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力求做到每课过关，单元过关。作业的安置和批改要有所区别，要因人而异，充分照顾到不同学生的特色。

　　9、鼓舞和辅导他们使用网络手法学习，将班级博客使用起来，辅导学生使用每周的信息技术课写一篇漫笔或感言，宣布在班级的博客空间，进步学生的概括才能。

　　10、作文教育，贴近日子实践，富有日子气息，灵敏出题，形式多样，多写漫笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效进步作文水平。

　　11、使用比赛，学科活动法等多种多样的教育形式，展开五光十色的故事会，朗诵会，演讲会，办手抄文学报，训练才能，进步爱好。

　　12、教育过程中捉住学生的亮光点多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心。

　　13、教师要做到从整体上把握教科书，澄清编辑者的目的及内在联络，从本校本地的实践情况出发，实施团体备课，群策群力，总揽全局，面向整体。做好试卷剖析，找出教育中的薄弱环节，重视补差补缺，争夺教育大面积丰盈。

　　14、重视培育学生杰出的学习习气，把握杰出的学习办法，增强学习的后劲，为学生今后的展开打下根底，重视人文精力和科学精力的培育，确立语文教育的新理念。

　　15、重视学科之间的联络和相互渗透，强化概括才能的培育，积极开发讲堂学习资源和课外学习资源，交流讲堂表里，交流平行学科，创造性地展开各种活动，努力进步语文素养，完结语文才能的可持续展开，完结终身受用。

　　五、本学期个人进步计划

　　1、定时参加听课活动以及教研组的各项活动，搜集优异的课例进行研究。

　　2、写好教育反思、教育日记并及时进行整理，升华为漫笔和经验。

　　3、上好每一节课，精心的科学设计、思路创新的探索以习惯大多数学生的实践。

　　4、讲堂结构要谨慎有序，丝丝入扣，生动有趣，让学生系统地把握常识。

　　5、黑板上的板书争夺大方简练，既有利于学生对生字词的把握，又训练学生的书法。

　　注：

　　1、若遇节假日，顺次类推；

　　2、总课时数虽然有97节，但逢节假期日将相应减少。

　　八年级语文教学计划 13

　　一、班级基本情况分析：

　　初二【6】班现有在籍学生48人，在实施新课改中，培养学生的自学能力，提高了学生的语文素养，培养了综合实践能力，对教学积累了成功的经验。但是，部分学生对新教材新教法仍然不能适应。受应试教育的惯性影响，仍然有重知识轻能力的现象，没有进入课改规定的情境，处于无所适从的茫然状态。

　　二、教材分析：

　　本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。

　　全书按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。

　　三、教学的总要求：

　　认真学习新课程标准，更新教学理念，胆进行教学，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。

　　四、教改措施：

　　1、以深化语文教学为契机，加课堂教学力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学化，努力提高课堂教学质量。

　　2、教师要做到从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联系，从本校本地的实际情况出发，实施集体备课，集思广益，总揽全局，面向全体。做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学面积丰收。

　　3、认真抓好听说，读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的.名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。

　　4、注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。

　　5、搞好第二课堂活动，进行网上学习的探索，运用现代多媒体技术提高教学的效率，引导学生扩阅读面，多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力。

　　6、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的基础。

　　八年级语文教学计划 14

　　一、教材分析

　　八年级语文采用的是人教版部编教材，本册共有24篇课文（其中教读课文12篇，自读课文12篇），分为阅读、写作、口语交际、综合性学习、名著导读、课外古诗词诵读6个板块。其中，阅读与写作构成教材的主体。阅读着重培养阅读一般文章的能力和初步欣赏文学作品的能力，写作相对独立同时又与阅读教学相互配合。各单元相机安排口语交际、综合性学习、名著导读、古诗词诵读等内容，扩大学生的阅读量。

　　二、学情分析

　　经过七年级的.语文学习，13班和14班的语文素养有了一定提升。就考试成绩而言，目前两个班的语文成绩都是良好。其中13班学生朗读能力较为突出，但写作能力欠佳。14班学生写作能力较强，但阅读、朗读能力较薄弱。两个班课外文学作品阅读量比较贫乏，需要加强课外阅读量。另外，两个班自主合作探究的学习能力还有待提高。

　　三、教学目标

　　（一）思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培养学生的社会主义核心价值观，激发学生热爱祖国语言文字的感情，对学生进行革命传统教育，提高学生的文化品位。

　　（二）掌握和运用知识能力目标：

　　1、在语文课堂教学过程中，进一步指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的听、说、读、写的能力，养成学习和终身阅读的良好习惯。尤其要加强朗读和写作的能力。

　　2、在语文素养方面，要求边默读边勾画标注，并学会通过划分段落层次，抓关键语句等方法理清作者思路。培养学生一般的语文能力，包括朗读、默读、精读、略读、速度等阅读方法和理解作者情感，概括文章中心思想，把握文章思路，掌握文章体裁、结构等诸多策略。

　　3、改变过去一年一言堂的填鸭式教学，通过建立语文学习小组培养学生自主、合作、探究能力。

　　（三）人文素养目标：让学生学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素养的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位。在语文学习中提高为人处世，接人待物，应用写作等方面的能力。

　　四、教学措施

　　略。

　　八年级语文教学计划 15

　　目的要求：

　　1、积累生字词，了解新闻和通讯两种问题，初步掌握新闻的写作方法。

　　2、把握叙事六要素，对作品中感人肺腑的形象和惊心动魄的情景和各具特色的`语言有自己的体会和评价。

　　3、训练学生阅读速度和筛选信息的能力，迅速抓住叙述六要素，培养复述课文的能力。

　　4、感受战争的残酷，民族的坚韧，感恩和平，对战争形成正确的看法。

　　5、培养学生寻找和收集资料的能力，能有效借助书籍、因特网等进行信息的搜索。

　　重难点：

　　1、复习记叙六要素，把握记叙性作品中的人物和事件。

　　2、了解新闻的特点，重点把握新闻的结构，了解导语的作用。

　　3、把握人物性格，感知人物形象。

　　4、学会分析作品中感人肺腑的人物形象，评点各具特色的语言；

　　5、对战争与和平有正确的认识。

　　教具：多媒体、录音机、挂图、小黑板

　　第二单元

　　课数：6课课时：15课时

　　内容：

　　6、《阿长与》

　　7、《背影》

　　8、《台阶》

　　9、《老王》

　　10、《信客》综合学习